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교육과정의 평가
한국교총과 동아일보 공동 조사로 실시된 선택중심 교육과정에 대한 설문 조사에 따르면, ‘고등학교 교사들의 88.3%가 취지는 좋으나 적용이 불가능하다는 의견을 제시했다’(한국교원단체총연합회). 현재의 교육여건 하에
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학교 교과과정 개편시 5,6학년 교과서에 약물남용 예방교육 내용을 반영토록 할 예정이다.
둘째, 중고등학교 차기 교육과정 개편시 약물남용예방에 대한 교육내용을 강화하여 학생들이 교육과정 안에서 약물에 대한 체계적인 교육을 통해 올
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학교 교과과정 개편시 5,6학년 교과서에 약물남용 예방교육 내용을 반영토록 할 예정이다.
둘째, 중고등학교 차기 교육과정 개편시 약물남용예방에 대한 교육내용을 강화하여 학생들이 교육과정 안에서 약물에 대한 체계적인 교육을 통해 올
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학교(1999) / 심화·보충형 수준별 학교 교육과정 편성·운영
학성고등학교(2000) / 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구
한국교육과정평가원(1998) / 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수학습자료, 한국교육과
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교육에 있어서도 다양한 생각을 가질 수 있고 올바른 선택을 할 수 있도록 가르치는게 중요하다는것을 알았고 그러기 위해서 좀더 배우고 많은 고민을 해봐야겠다는 생각을 해보았다. 숙제를 하는데 어려웠지만 기존 교과서에 대한 비판적인
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학교 특별 활동 교육 과정 해설, 교육부
교육부(2000), 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 서울 : 선명인쇄주식회사)
교육부(2001), 초등학교 교사용 지도서, 특별활동(계발활동)
교육부(2003), 특별 활동 교육 과정, 서울 : 대한교과서주
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교육대학원 석사논문
유광찬, 특별활동 및 재량활동, 교육과학사, 2001
전라남도교육청, 초등학교 제7차 교육과정 연수자료, 2000
함종규, 인간형성을 위한 특별활동의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1981
함덕정보산업고등학교, 고등학교 특별
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학교교육은 점점 시험을 준비하는 한쪽 방향의 교육을 강요당하고 있기 때문에 중학교는 고등학교 진학을 목표로 하는 준비교육이고, 고등학교는 학생들은 들러리 학생이고, 소외당하게 마련이다.
2) 교과서 중심 교육
고학력 위주의 교육,
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교육과정은 학교 현장에서 활용 가능하고 학생들의 요구에 부응하며 미래지향적인 교육과정이길 기대해본다.
참고문헌
교육부, 『고등학교 국어과 교육과정 해설』, 대한교과서주식회사, 1997.
, 『중학교 교육과정 해설(Ⅱ)』, 대한교과서
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고등학교(2000), 자기 주도적 학습능력신장을 위한 수행평가의 적용
국립교육평가원(1996), 수행평가의 이론과 실제, 서울 대한교과서 주식회사
백순근(1999), 수행평가의 이론과 실제, 원미사
백순근(1998), 수행평가(遂行評價)에 대한 이해, KICE
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