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교과서를 편찬하고 있는 실정이다.
긴급조치기(1945∼1946)- 해방 후 긴급조치기
교수요목기(1945∼1954)-
제1차 교육과정(1954∼1963)- 최초로 우리의 정부에 의해서 만들어진 교육과정
제2차 교육과정(1963∼1973)- 이 때의 교육과정은 경험중심 교육
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경험-실천 지향적인 성격을 가지며, 학생이 스스로 자신의 진로를 탐색하고 결정하며 계획하도록 한다는 점에서 학생 주도적 학습의 특성을 가진다.
Ⅶ. 선택중심교육과정의 문제점
- 선택중심 교육과정이 지방화분권화의 정신을 살리지 못
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교육의 모델 유형을 말한다. 일반적으로 교육과정의 유형은 네 개의 큰 흐름에 따라 변천해 온 것으로 볼 수 있다. 흔히 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정과 인간중심 교육과정이다. 초기의 교육과정에 대한 관심은
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교육과정이란 ‘교육의 내용’을 의미한다.
교육의 목적달성을 위하여 무엇을 선정해서 어떤 순서에 따라 조직하여 가르칠 것인가를 제시해 놓은 교육활동의 전반적인 계획을 말한다.
2. 교육과정의 유형
1) 교과중심 교육과정
2) 경험중
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중심 교육 과정을 편성하여 학생들의 실질적인 선택권을 제한하는 결과를 초래할 수 있어 대입 수능 시험의 보완책 마련이 요구된다.
(2) 각 대학은 대학의 계열별로 특정 교과군의 집중이수 단위를 요구하여 학교에서 이수과정 변경을 허용
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중심 교육과정이 좋은 취지를 갖고 출범했음에도 불구하고 여러 가지 혐의와 의혹의 눈초리에 시달려왔다고 볼 때, 앞으로도 교육이론가 뿐만이 아니라 현장교원들의 경험을 바탕으로 한 후속연구가 이어지기를 희망한다.
Ⅹ. 결론
제7차 교
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: 대안학교와 열린교육 운동
10. 교과중심 교육과정과 경험중심 교육과정 비교표
교과중심
경험중심
교과목을 중심으로 함
교재의 교수를 중시함
자기 자신을 위하여 또는 장래생활에 대비하기 위하여 자식의 전달을 강조함
인류생활의 경험
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경험중심 교육과정은 특히 교사가 일반교양과 심리적 소양, 교수법에 대한 지식
및 기술을 충분히 갖고 있어야 하고, 학생의 학습에 필요한 물적 환경의 완비와
학급 및 분당편성에서 학생의 흥미를 고려해야 한다.
○교과중심 교육과정과
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경험중심 교육과정에서 전인교육을 강조함은 논리적으로 당연하다. 지, 덕, 체의 조화적인 발달을 이룩한 인간이 생활을 올바르게 영위할 수 있기 때문에 전인교육을 강조하고 있다. 특히 교과중심 교육과정세서 지식교육에 치중하는 것에
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교육사조의 등장으로 이전의 교과중심 교육과정으로는 학생들이 급변하는 사회에 적응할 수 없으며 교육 내용과 현실 생활과의 거리가 너무 멀다는 주장이 등장하게 되었고 이로 하여금 경험중심 교육과정이 대두되게 되면서 아동중심 교육
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