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교과중심 교육과정의 장점
교과중심 교육과정 내용의 체계적인 조직은 경험을 효과적으로 해석하는데 꼭 필요한 것이다.
교과중심 교육과정 내용의 조직은 단순, 명료하다.
객관적인 평가기준에 의해서 쉽게 학습결과를 평가할 수 있다.
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과정을 통해 습득되도록 교육내용을 구성해야 한다. 그러기 때문에 정태적이거나 고전적인 지식의 축적체가 아니 라 지식을 발견하는 동안에 학자들이 하는 경험, 기본개념과 원리를 써서 해덩분야의 현상을 탐구하 는 경험과 과정을 포함함
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교육과정은 주로 바람직한 내용인 데 반하여, 잠재적 교육과정은 바람
직한 것뿐만 아니라 그렇지 않은 것도 포함한다.
잠재적 교육과정은 학교교육의 모든 사태와 관련된다. 이는 교육과정을 학생
경험의 총체로 규정한 인간중심 교육과정
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과정으로 구성된다
·조별활동을 통한 협동학습관경을 강조한다
·평가에 있어서 교사의 평가는 물론 학습자 스스로에 의한 평가, 조원간의 평가, 조간의 평가 모두를 포함 3장 교육과정의 유형
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과
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경험의 연속적, 총체적 발전
실용성
약하다
강하다
교과목 분류
명확하다
불명확하다
학습태도
수동적
능동적
기능
고등정신기능 함양 어려움
고등정신기능 함양 적합
마치면서...
지금까지 교과중심 교육과정과 경험중심 교육과정에 대해서
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교육과정론. 서울 : 교육과학사.
교육부(1996a). 초등학교 교육 과정. 서울 : 대한 교과서 주식회사.
장상호(1994). 인격적 지식의 확장. 서울 : 교육과학사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 언어교육의 접근
1) 부호중심 접근법
2) 경험중심 접근법
2.
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교과중심 교육과정
(1) 개념1
(2) 기본적 견해
(3) 특징
(4) 교과중심 교육과정의 유형
1. 개별학문 설계
2. 다학문적 설계 모형
3. 간학문적 설계
2. 경험중심 교육과정
(1) 개념
(2) 기본적 견해
(3) 경험중심 교육과정의 유
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중심교육과정이다
- 열린교육에서 교사는 권위적이고 명령을 내리는 지시자이기 보다는 학생의 학습동료자가 되어야 한다
- 학생에게 학습내용을 가르칠 대 제일 먼저 고려해야 하는 것은 의미의 이해이다
5. 과학의 발달과 교과교육
①미국
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교육과정 운영의 효율화
·국민공통기본 교육과정 구성
·교육과정 편제에 교과군의 개념 도입
·수준별 교육과정 도입
·재량시간 신설·확대
·이수과목 수 축소,
교과별 학습내용의 최적화 도모
·일반계 고등학교 2, 3학년에는
학생선택중심
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교육 강조
일제 강점 시대의 잔재를 정신면에서나 생활면에서의 시급한 제거 촉구 1. 해방 전 교육과정
2. 해방 직후 과도기 및 교수요목기
3. 제1차 교육과정
4. 제2차 교육과정
5. 제3차 교육과정
6. 제4차 교육과정
7. 제5차 교육과정
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