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다각화할 필요가 있다. 그리고 공신력 있고 내실 있는 프로그램을 운영할 수 있는 민간단체를 이용해 프로그램을 다양화하고 수업의 질을 제고해야 한다. 그리고 방과후 학교 행정지원체제를 정비함으로써 방과후 학교 운영절차를 간소화하
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교과서(2학년 1학기 바른생활)
김충기(1993), 생활지도와 상담, 서울 : 교육과학사
김계현 외(2000), 학교상담과 생활지도, 서울 : 학지사
김윤환(1992), 기본생활 예절교육에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
서울특별시교육청공문
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학교상담 프로그램Ⅱ, 서울 : 학지사
김태호(2004), 학생생활지도와 상담, 학지사
남궁달화(1999), 인성교육론, 문음사
박영배(1999), 수학과 교육을 통한 인성교육 적용방안 연구, 교과교육을 통한 인성교육 - 한국교과교육학회 학술발표대회 논문
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학교가 앞장서서 아이들이 자신의 문제를 발견하여 스스로 해결하려고 노력하도록 방법을 제시하고, 가정과 사회는 이를 잘 실천토록 도와주어야겠다.
참고문헌
◎ 강점숙, 생활지도의 원리와 실제, 위봉초등학교, 2005
◎ 김계현, 학교상담과
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교과교육분야와 비교할 때 생활지도나 상담 분야에 대한 업무는 극히 미미하다. 학교 상담과 생활지도를 주도할 전문상담교사들은 앞으로는 수동적인 차원에서 교육청의 지시를 기다리지 말고 좀더 적극적인 자세로 교육청과 교육부가 학교
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교과활동만이 아니라 이런 생활지도 영역까지도 제대로 이루어져야 한다는 것을 깨달았으며 제일 중요한 생활지도 활동이 무엇인지 스스로 생각해 보고 조사해 볼 수 있어 좋은 기회가 되었다고 생각했다.
Ⅳ. 참고문헌
학교상담과 생활지도
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학교부적응 요인 분석. 동의대학교 석사학위 논문.
7. 김계현 외(2005). 학교상담과 생활지도. 학지사.
8. 차유림(2001). 아동 학교적응에 관한 연구. 연세대학교 석사학위 논문.
9. 단국대학교 특수교육연구소(1993). 부적응 행동 교정. 국정교과서.
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생활 및 행동지도 등을 총칭하는 의미
학교교육= 교과(학업)지도+생활지도
2) 학교상담:
counseling에 대한 번역, 조언을 주고 가르쳐 주는 기능 외에도 여러가지 포함
심리치료, 태도변화, 행동수정, 의사결정, 문제해결, 정보제공 등
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학교상담교사
한국 - 미국비교
:한국의 학교상담은 담임교사, 교과목을 맡고 있는 상담교사로 상담업무의 독립성이 약하다
전공자가 아닌 일반 교사들이 상담
②상담자로서의 담임교사
③상담 자원봉사자 제 1장 학교상담과 생활지도의
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학교적응과의 관계, 영남대학교 석사학위논문, 2010
이기종 외 학업성취 변화에 영향을 미치는 공부시간 효과 추정, 조사연구, 2010
김계현 외, 학교상담과 생활지도, 학지사, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습동기란
2. 청소년을 직접 면접
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