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이론적 기초
제1장 유아 교과교재의 이해
제2장 유아 교재교구 개발과 활용의 접근
제3장 유아 교재교구 괸련 이론
제4장 유아 교재교구의 분류
제2부 유아 교재교구의 제작
제5장 유아 교재교구의 제작과정
제6장 유아 교재교구의 제작방법
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이론적 기초
제1장 유아 교과교재의 이해
제2장 유아 교재교구 개발과 활용의 접근
제3장 유아 교재교구 괸련 이론
제4장 유아 교재교구의 분류
제2부 유아 교재교구의 제작
제5장 유아 교재교구의 제작과정
제6장 유아 교재교구의 제작방법
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이론적 기초
제1장 유아 교과교재의 이해
제2장 유아 교재교구 개발과 활용의 접근
제3장 유아 교재교구 괸련 이론
제4장 유아 교재교구의 분류
제2부 유아 교재교구의 제작
제5장 유아 교재교구의 제작과정
제6장 유아 교재교구의 제작방법
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이론적 배경이 되는 다중 지능 이론의 취약점 중의 하나가 문화 의존적이라는 점이다 1. 프뢰벨의 교육사적 의의와 후세에 끼친 영향
2.현대교육에 있어서 몬테소리 교육의 의미
3.프로젝트 접근법
4.발도르프의 유아교육
5.포테이
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이론적인 부분과 실제적인 예시를 함께 제시해주어 쉽게 이해할 수 있도록 도와줍니다. 쉽게 읽히는 문장 구성과 예시들이 매우 잘 구성되어 있어 더욱 쉽게 읽을 수 있습니다. 각 장마다 요약을 해주어 내용을 한눈에 파악할 수 있도록 구성
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이론적인 활동에 그치고 있는 실정이다.
교육의 질을 개선하고 현장교사들의 자기개발이나 자가연수 차원에서 연구대회는 더욱 활성화되어야 한다고 본다. 현재 갖고 있는 많은 문제점을 개선하고 보완하여 더욱 신뢰성이 있는 연구활동으
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배경
2. 연구방향
Ⅱ 본론
1. FnC코오롱(코오롱 스포츠)에 대한 이론적 고찰
(1) 회사소개 및 연혁
1) 기업소개
2) 기업연혁
(2) 경영 현황
(3) 코오롱스포츠 해외진출 현황 및 해외진출의 배경
1) 글로벌경영의 동기
2) 해외 진출 현황
2. 국
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이론적 기반으로 자리매김할 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
1. 연구 목적 및 과제의 의의
2. 전략적 가족치료의 등장 배경
3. 전략적 가족치료의 주요 특징
Ⅱ. 전략적 가족치료 이론의 기본 원리
1. 가족체계 이론과 전략적 접근의 관계
2.
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이론적 배경
3) 도덕성 발달단계
(1) 전 인습적 수준(3~7세)
[1단계] 벌과 복종의 단계 (Obedience and punishment orientation, 3~7세)
(2) 인습적 수준(8~25세)
[2단계] 도구적 목적과 교환의 단계 (Self-interest orientation, 8~1
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수학 영역과 과학 영역
수학영역은 되도록 조용한 곳에 배치하고 과학 영역은 여러 가지 과학 개념 및 태도 형성 을 위한 영역으로 유아가 활동을 직접 해 보고 실험, 탐색할 수 있는 기회를 제공 한다. 제1장 영유아 프로그램의 기초
제2
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