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대학교출판부.
윤혜경민하영(2003). 유아사회교육의이론과실제창지사.
이경영(1997). 유아를 위한 사회교육. 교육과학사.
이경희외3인(1999). 아동학 개론. 학지사.
이은화김영옥(2000). 유아사회교육. 학문사.
이은화김영옥(2005).유아사회교육.양서
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Education Review 55권 55호 221p ~ 247p (2009)
임수현 [행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점] 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사 인간행동과사회환경 (사회복지학과, 생활과학부)
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인간행동에 관한
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서의 경험을 바탕으로 현장의 문제를 분석하고 해결책을 제시하는 역할을 수행할 것입니다. 이를 통해 경희대학교 유아교육대학원이 더욱 발전하고, 유아교육 전문가들이 행복하게 일할 수 있는 환경을 만들기 위해 최선을 다하겠습니다.&nbs
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서의 경험을 바탕으로 현장의 문제를 분석하고 해결책을 제시하는 역할을 수행할 것입니다. 이를 통해 국민대학교 상담심리교육대학원이 더욱 발전하고, 상담사들이 행복하게 일할 수 있는 환경을 만들기 위해 최선을 다하겠습니다.
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서의 경험을 바탕으로 현장의 문제를 분석하고 해결책을 제시하는 역할을 수행할 것입니다. 이를 통해 한양대학교 상담심리교육대학원이 더욱 발전하고, 상담사들이 행복하게 일할 수 있는 환경을 만들기 위해 최선을 다하겠습니다
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서 『자존감』을 선택한 이유
2) 책에서 소개한 정신분석학 이론에 따른 치료적 효과
3) 책 속에 소개된 사례를 통한 치료적 효과
3. 구체적인 간호 중재를 계획
1) 정신분석학에 따른 무의식을 통한 간호 중재
2) 책 속의 사례들을 통한 공
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서울: 한국보건사회연구원.
진주아(2022), “경로당 활동에 참여한 초고령 노인의 성공적 노화에 대한 이해”, 초당 대학교 대학원 박사학위논문.
최명화 외(2012), 근로자의 개인적·직업적 특성과 노후준비와의 관계, 한국콘텐트학 회, 12(6), 249-
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서 노력하였다. 결국 왕따의 문제를 해결하지는 못하였지만 다시 친구들과의 관계를 나쁘게 하지 않기 위해서 끊임없이 노력하였던 기억이 난다.
3) 청소년기(중학교에서 고등학교 시기)의 학업에 대한 부담감 에릭슨의 성격발달단계이론과
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업 시간에 필요한 준비물을 반드시 준비한다.
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나는 어느 교과목의 수업 시간에도 마음속에 부담을 갖지 않는다.
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나는 매일 예습과 복습을 한다.
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나는 학교에서 가장 중요한 것은 수업시간이라고 생각한다.
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연세대학교 교육대학원.
김춘화(2005). 유아의 놀이에 대한 현상학적 접근. 대구대학교 대학원.
박선영(2010). 유아의 놀이성과 친사회적 행동과의 관계. 한국교육대학교대학원. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관에서 활
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