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관한 철학적 관점을 넓힐 수 있다. ○ 제1절 교사와 교직
1. 교사의 개념
2. 효과적인 교사
3. 전문직으로서의 교직
○ 제 2 절 효과적인 전문교사의 자질
1. 교과목에 관한 전문지식
2. 교수방법에 관한 지식
3. 인간행동 발달과 학습에
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관한 연구.
- 서울대학교 대학원 석사학위논문
김정일 (2006). 평생교육자의 리더쉽유형에 따른 직무만족도에 관한 연구.
- 아주대학교 대학원 석사학위논문 I. 서론
1. 문제의 제기
II. 본론- 이론
1. 미래 교육의 방향
1) 창의성을 기르
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종합적 관점
ㄱ. 영·유아의 보육 및 교육에 관한 전문적 지식
ㄴ. 교육의 과정 및 활동에 관한 지식
ㄷ. 교직에 대한 태도 및 윤리의식
ㄹ. 보육현실에 대한 직시와 미래에 대한 대비
3) 개인적 자질
① 학자들의 견해
② 종합적 관점
ㄱ.
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종합적이며, 장기적인 관점에서 개혁방안이 마련되지 못하고 오늘에 이르고 있는 것이 사실이다.
참고문헌
김종철외 3인(1983), 교사론, 서울 : 한국통신대학출판부
박미정(1994), 중등교원 자격연수에 관한 교사들의 요구분석, 연세대학교교육
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교사론
박성수(1986), 생활지도, 서울 : 정민사
신철순·김두성(1998), 학교조직 총체적 질관리 모형의 타당화 연구, 교육학연구 36
윤정일(1995), 한국의 교육정책, 서울 : 교육과학사
이철수(1998), 교원의 단결권, 한국노동법학회, 노동법학 8호
한만
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