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교사간의 경쟁과 대립 ④파송교회의 선교적 결과에 대한 가시적 요구 ⑤교포를 상대로한 선교활동 ⑥문화적 불적응과 언어소통의 문제
(6) 앞으로의 선교과제
① 토착민 선교에 직접 투입할 수 있는 선교사 양성제도 확립
② 원주민에 의한
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교육 활동의 교육적 효과
Ⅵ. 소규모학교(작은학교)의 협동교육
1. 목적
2. 방침
3. 문제점
Ⅶ. 소규모학교(작은학교)의 교사문화
1. 청소지도
2. 특기적성교육 활동 및 특별지도
3. 학습 부진아 지도
4. 업무처리
Ⅷ. 결론
참고문헌
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문화적 자생력을 이루어낼 수 있도록 학교 안과 밖의 현장에서 적극 도움을 주어야 하다.
3. 사회의 지원과 협력
청소년을 독립된 인격체로 사회의 동반자로 인식하는 파트너십이 필요하다. 그들을 학교현장에서의 학생으로 묶어두기 보다는
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교사집단일까? 과연 그들은 그런 일을 감당할 수 있을까? 그들이 갖고 있는 관심 꺼리는 무엇일까? 그들은 누구를 위해서 일하고 있는 것일까?
참고문헌
강창동(2002), 한국의 교육문화사, 문음사
김영봉·N F McGinn et al(1980), 한국의 교육과 경제
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이다. 그리고 교사문화에 있어서 교장-교감-부장의 위계적인 전달만 존재하지 합리적 의사소통이 불가능하다는 것이다.
2) 공교육에 주는 시사점
국내에서 대안교육 또는 대안학교가 관심을 받게 된 계기는 부적응 또는 중도탈락 학생들을 대
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교사문화와 효과적인 학교의 관계," 한국교원대학교 대학원, 박사학위 논문.
______(1997). "효과적인 학교의 교사문화 특성," 공주대학교 교육연구소, 교육연구, 제13집.
Bidwell, C. E. & J. D. Kasarda(1980). "School District Organization and Student Achievement", Ameri
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교사를 배출하고 지역사회에 어느 정도의 뿌리를 내린 야학의 경우 발생하는 졸업생 대책 문제와 같은 것을 소극적인 경제투쟁의 단계와 같은 운동형태를 만들어 해결하는 것이 바람직하다. 즉 공동투자 또는 공동소비라는 방법을 수단으로
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지 않다고 항변한다. 물론 부분적으로 옳은 말이다. 실제로 낭만적 동물애호가들은 이런 관점을 취하고 있다. 그러나 동물해방론과 동물권리론에 의거한 ALF 및 PETA와 같은 단체 회원들은 애완견이나 식육견의 구분 없이 보신탕 문화 자체에
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세계화로 인한 다양한 교류 →
물적 부분을 넘어 인적 부분까지 확산 ⇒ 다문화 형성
BUT 단일 민족 이데올로기가 강한 우리나라에서는 이들에 대한 사회적 편견과 선입견이 여전히 강해 이들이 큰 어려움을 겪고 있다.
“가족지지 정
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1. 서론
인간은 환경과 상호작용하면서 사회적 발달을 한다. 따라서 인지발달과정에 있어서 사회적· 문화적 요인들을 중요하게 간주한다. 인간의 발달과 학습은 학습자의 사회적, 문화적 맥락 속에서 이루어지므로 아동들은 교수-학습과정
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