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상호 작용을 하는 가운데서 경험의 의미를 재해석하고 재조직해 나가게 된다. 비록 듀이는 유아 교육에 관해 상세하게 언급한 철학자는 아니지만, 그의 교육론은 유아 교육의 이론과 실제를 이해하고 개선하는 데 많은 시사점을 제공 할 수
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대하여 약술하고, 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함께 설명하시오.
1. 유아교육의 5가지 교수학습원리에 대하여 약술
2. 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함께 설명
1) 놀이중심의 원리 적용 예시와 설명
2) 개별화의 원리 적용 예시
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제시하고, 유아 수학교육에의 기여와 비판점을 서술하시오. (4점)
1) 프뢰벨의 은물 10가지
2) 유아 수학교육에의 기여
(1) 수학적 개념의 기초 형성
(2) 공간 감각
(3) 수학적 언어와 표현
(4) 자기주도적 탐색
3) 비판점
(1) 지나친 구조화
(2)
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제시하는 것이 필요할 것이며 수학과 수학교육에 대한 교사의 지식은 교수의 질에 영향을 주는 요인이 된다.
교사는 아이들의 능력에 대한 믿음이 필요하다. 경험이나 가정환경에 의해 원래 가지고 있던 수학적 지식이 다를 수 있음을 인정
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제시하는 것이 필요할 것이며 수학과 수학교육에 대한 교사의 지식은 교수의 질에 영향을 주는 요인이 된다.
교사는 아이들의 능력에 대한 믿음이 필요하다. 경험이나 가정환경에 의해 원래 가지고 있던 수학적 지식이 다를 수 있음을 인정
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제시하시오.
① 역량 중심 교육
② 학습자 중심 교육
③ 놀이 중심 교육
④ 디지털 활용 교육
(2) 영유아 실내 자유놀이 지원을 구체적인 예시와 함께 설명하시오.
① 영아 실내 자유놀이(쌓기놀이)
② 유아 실내 자유놀이(수·조작놀
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상호작용을 위한 유아과학교육, 정민사, 2004
곽노의 외 17인, 유아교육과정, 문음사, 2001 Ⅰ. 서론 ---------------------------------- 1
Ⅱ. 영유아 수학교육의 개념 및 중요성 ------------------------- 1
1. 영유아 수학교육의 개념
(1) 수학의 정의
(2)
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상호간의 연대감을 강화할 수 있고, 이는 안정적 애착관계 형성에도 도움이 된다.
다. 함께하는 놀이
보육교사는 아이들과 함께 같이 어울려 놀 수 있는 활동을 전개하면서 아이들과 애착관계를 형성할 수 있다. 예를 들어 보드게임이나 퍼즐
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실제, 창지사 2014
권혜진, 김경은 외 저, 아이와 교사가 즐거운 놀이지도, 양서원 2016
하정연, 좌승화 외 저, 영유아 놀이지도, 공동체 2015 1. 영아(2세 미만)의 놀이 발달
1) 감각운동놀이
2) 사물놀이
3) 상징놀이
4) 사회적 놀이
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수학적 개념 분류
1) 0~1세
2) 2세
3) 3~5세
2. 분류에 따른 연령별 활동 계획
1) 0~1세
(1) 수
(2) 주변 공간
(3) 차이
(4) 간단한 규칙성
2) 2세
(1) 수량
(2) 공간과 도형
(3) 차이
(4) 단순한 규칙성
(5) 구분
3) 3~5세
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