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인권침해
(1)반인권적 조항
1)찬양고무죄의 위헌성
2)불고지죄의 반인권성
(2)국가보안법의 존폐여부
나.미송환 국군포로와 납북자의 인권
(1)납북자의 개념정의와 문제제기
(2)전쟁중 납북자
1)한
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인권에 대한 인권교육의 실시
현재 많은 교사들은 학생의 인권을 침해하면서도 그것이 문제라는 의식을 전혀 가지지 않는다. 학부모도 마찬가지이다. 그러면서 최근 인권교육에 대한 이야기들은 많이 나오고 있다. 그러나 정작 학생들이나
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인권 존중을 위한 대안
첫째, 학교 내에서부터 교장, 교사, 학부모, 학생들 등의 관련 행위자 모두가 학생들을 인권의 주체로서 인정하고 존중하는 인식이 필요하다. 이들의 낮은 인권의식이 인권침해와 인권침해를 가능하게 만드는 구조와
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교사에 대한 인권침해라 하면, 학교폭력은 청소년들에 의한 신체적, 정신적 인권참해라고 할 수 있다. 청소년폭력예방재단에 의하면 학교폭력이란 학교내외에서 청소년들이 당하는 폭행, 금품갈취 등 신체적 물리적 폭력과 협박, 따돌림과
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교사의 ‘체벌권’은 허용될 수 없으며, 이는 학생의 심각한 인권침해이다. 체벌을 부정하는 사람들이 주장하는 내용은 다음과 같다.
첫째, 체벌은 오히려 행동의 악화를 초래할 수 있다. 체벌은 바람직하지 않은 행동을 일시적으로 억제 시
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노동자/근로자 센터
3. 외국인 노동자 시설의 활동 현황
4. 외국인 노동자 복지의 문제점
5.사회적인 해결대안
◈ 대학생 실천 방안 예시
1. 외국인 노동자와 벗 되어주기
2. 대학생 야학
3. 인권학교와 알리미 교사
【 참고 문헌】
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노력 - 외국인 노동자/근로자 센터
3. 외국인 노동자 시설의 활동 현황
4. 외국인 노동자 복지의 문제점
5.사회적인 해결대안
◈ 대학생 실천 방안 예시
1. 외국인 노동자와 벗 되어주기
2. 대학생 야학
3. 인권학교와 알리미 교사
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교사)들의 인권침해는 교육 분야에서 지속적으로 발생하고 있어서 심각한 사회문제로 부각되었다. 이에 학생과 학교구성원(특히 교사)들의 인권침해 문제점들을 해결하려면 교육 기관, 정부, 교사, 학생, 학부모 등이 협력하여 포용적이고 안
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인권교육을 위해서 중점 두어야 할 사항을 보면 ① 학생이 가지는 권리와 책임을 알려야 한다. 즉 자신이 존중을 받기 위해서는 타인의 권리도 존중되어야 함을 교육해야 한다. ② 자신이 학교에서 당하고 있는 인권 침해 즉 학교폭력, 교사와
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교사의 전문성을 갖추기 위한 대책을 마련하여야 한다.
2) 학교내 학생의 인권침해의 문제를 극복하기 위해서 학생회나 학부모회가 활성화되어야 하며 실질적인 교육분쟁조정위원회가 설치되어야 한다. 이러한 위원회가 유명무실하게 되지
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