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지도안
교과
일시
지도교사
학습주제
도서관 자료을 활용한 문제해결
학습형태
전체학습/조별학습
학습목표
도서관의 자료를 이용하여 주어진 문제를 해결할 수 있다.
장비/시설
학습지
과 정
교 사
학 생
자 료
도입
도서관의 시설과 자료,
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지도가 이루어져야 한다. 그러나 교과교육과정(교과서)상 편성 및 내용 미비로 수업 시간 중 교과 담당 교사를 통한 지도는 잘 이루어지지 않고(교사의 60.4% 의견) 있다.
재량활동시간(창의적 재량활동 중 범교과학습) 및 특별활동시간에 금연
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지도교사가 평가하여 학기말에 담임교사에게 통지하도록 한다.
참고문헌
교육과학기술부 - 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 2000
김종건·민용성 - 제7차 특별활동 교육과정 문서에 대한 반성적 고찰, 한국교육, 서울 : 한국교육개
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교사의 의견
1 - 2 - 3 - 4 - 5
(3) 친척의 의견
1 - 2 - 3 - 4 - 5
(4) 선배의 의견
1 - 2 - 3 - 4 - 5
(부록-6) 진로 정보매체를 통한 진로 관련 감상문 쓰기
1. 관련교과
2. 지도교사 확인란
3. 활동학생
개인(조원)
학년 반 번
성명(조원명)
프로그램명
학습 활
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교사용지도서-체육5. 서울:대한교과서주식회사
<참고 논문>
ㆍ홍순관(1987). 학습 환경이 학습효과에 미치는 영향에 대한 사례연구. 한국지구과학회, 8(1), 35-41
ㆍ곽은창(2003). 생활체육 지도현장에서의 학습환경 효율성 분석. 한국사회체육
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지도하기 위해서는 어느 기능 한가지만을 지도하고 훈련시키겠다는 생각에서 탈피하여 여러 사고 기능을 통합하여 사고할 수 있는 지도와 훈련이 필요하다는 것을 지도교사는 명심해야 할 것이다.
정교성은 과학과 교육과정 운영을 통한 실
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한다
2. 개별화 교육의 실천 및 평가가 있어야 한다
3. 관련전문인의 지원이 강화되어야 한다
4. 교사보조원제를 두어야 한다
5. 행정적이며 재정적인 지원이 강화되어야 한다
6. 학부모의 참여와 협력이 필요하다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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과학 고등학교의 교육 목표
3. 과학 고등학교의 신입생 선발 방법
1) 선발방법
2) 개선방안
4. 과학 고등학교의 교육과정과 운영
5. 과학 고등학교의 교수 학습 방법
6. 과학 고등학교의 교원
7. 과학 고등학교의 진로 지도
Ⅳ. 고교평준화
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교사
(나) 교육과정 전문가
(다) 교육부와 교육청의 장학 담당자 (교육 행정가)
(라) 학습자 (학생)
(마) 교장
(바) 교과 전문가
(사) 학자
(아) 학부모를 포함한 일반 시민
6)우리나라 교육과정 개발의 특징과 문제점
7)교육과정 개발의
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보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 유아교육내용의 선정기준
2) 유아교육내용으로서 지식에 대한 관점
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