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교사는 이런 개개의 학생 개개인의 능력에 맞는 학습을 지도하며, 이동식 수업과 능력별 지도 등의 다양한 방법으로 가르쳐야 할 것이 다. 또한 학교와 국가는 수월성을 높일 수 있는 환경을 제공해야 된다고 생각 한다.
※ 참고문헌
1. http://m
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교사의 권위가 축소되어 유아의 자율성 형성에 도움을 준다.
2)스스로 학습 스스로 학습동기를 가지도록 환경을 마련하고 또한 틀린 행동을 스스로 느낄 수 있도록 준비해 주어야 하고 혼자 혹은 또래끼리 조작이 가능한 교재 교구를 준비하
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⑤ 용감
헬렌 켈러는 강인한 의지와 정신력, 실천력, 자기보다 불행한 처지에 놓인 사람들에 대한 사랑과 봉사의 자세를 보여주었다. 1 청소년기의 모습
2 청소년기의 중요성과 과제
3 자제하고 반성하는 삶
4 능동적이고 진취적인 삶
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학교의 교육력 약화
교사에 대한 불신
상위 5%의 학업성취수준의 국제경쟁력 취약과 자기주도적 학습능력 부족
교육투자의 비효율성
과도한 사교육비 부담과 조기유학의 증가
우리나라 중학생 한 명의 월 평균 사교육비
26만원
일주일
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사립학교의 활성화와 아울러 다양한 형태의 학교들을 허용하고, 공립학교의 경우에도 각 학교의 자유재량권을 대폭 확대하는 것이 바람직하다. 그리고 무엇보다도 교수자료나 교수방법에 대한 교사의 선택을 허용하는 방향으로 개선이 이루
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자기주도 학습
Ⅶ.동기유발 증진을 위한 교수-학습 원리
1. 학습유형에 따른 동기유발방법
2. 학습동기유발을 위한 교사의 역할
3. 수업사태에서의 동기유발 방략
4. 학습동기유발을 위한 일반원리 및 선결조건
5. 동기유발방법(정
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교사 인터뷰에 따르면 지체장애 학생을 개별지도 하다보면 다른 학생들이 산만해지고, 수업 진행에 무리가 있어서 대체로 수업에 참여시키지 못한다고 한다.
남대문 중학교의 경우는 특수학급이 없어서 이 학생들의 수업 상황과 권리를 대
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교사능력을 향상시키고 학생들이 자기 주도적인 학습을 할 수 있도록 학습자료들을 개발·보급해야 할 것이다.
네 번째로는 과감한 교육투자를 통해 교육여건을 획기적으로 개선함으로써 학교간·지역 간에 실질적인 교육 평준화를 이루는
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교사들이 교육과정 전반에 대한 인식과 안목을 가지는 것을 게을리 하지 않아야 한다.
참고로 6차 교육과정과 7차 교육과정의 7단계 주요 내용 비교는 다음의 <표 2>와 같다.
<표 2> 제 6차 교육과정과 제 7차 교육과정에서 7단계(중학교
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학교에 가서 무조건 학교가 제공하는 교육을 받고 방과 후에는 각자 자기 필요에 따라 학원에 가거나 과외교육을 별도로 받고 있다. 이는 국가적으로도 개인적으로도 예산 운영의 상당한 비효율을 초래한다. 원하는 사립학교에게 교육과정
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