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자기 충족적 예언 효과보다 더 보편적으로 발생하고 있다(Cooper & Good,1983).
(3)교사 기대는 학생들에게 영향을 미치는 방식
① 교사들은 학생 개개인이 어떻게 행동할 것인지 혹은 각자가 학교에서 얼마나 잘할 것인지에 대한 기대를 형성한다.
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구성주의 학습이론
1) 구성주의의 의미와 특징
2) 구성주의 학습 이론의 5가지 원리
3) 구성주의의 인식론에 입각한 구성주의적 교수원칙
4) 자기주도적 학습과 구성주의와의 관련성
5) 구성주의적 평가의 특징
Ⅲ. 결 론
참 고 문 헌
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자기의 주장을 직설적으로 표현하며, 효도보다 독립심을 더욱 높이 평가한다. 이러한 상황에서 청소년들은 심한 가치갈등을 느끼며, 가정학교사회에 때로는 기성세대와 직접적으로 충돌하기도 한다. 심한 경우에는 무력감, 무감각으로 발전
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교사가 중심이 되어 평가하기 때문에 평가의 결과가 학습에 피드백 되기 위해서는 학년별, 교과별, 단원별, 시간별, 학생별로 평가계획이 세워질수록 이상적이다. 그러나 과도기적으로 학교 형편에 따라 조정할 수 있다.
7. 수행평가의 절차
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자기관리 능력 및 자기 주도 학습능력 신장으로 학부모의 사교육비 경감과 공교육에 대한 신뢰도 제고
○ 운영학교수 : 초중고 150교
○ 지원내용 : 학교별 5,000천원 ~ 10,000천원 예산 지원
- 자기주도 학습 방과후 프로그램 운영비, 교사 및 학부
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사업
5. 운영 중점
❀이우학교
-교육 이념
-교육 성격
-도시형 대안학교
작은 학교
학생 선발
교육 과정의 기초
학생 중심의 열린 교육
새로운 교육 과정 운영 방안 예시
자기 주도적 탐구 중심 수업 방식
-보통 교과 활동
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학교에서 부과되는 업무로 인해 정 작 수업 중에도 자습을 시키고 컴퓨터 앞에 앉아 자기 업무를 처리하는 선생님이 많은 실 정이다. 교육부나 교육청에서는 시대에 맞는 좋은 제도를 도입한다고 하지만 정작 일 뒤처 리는 각급 교사담당이다
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학교에서 부과되는 업무로 인해 정 작 수업 중에도 자습을 시키고 컴퓨터 앞에 앉아 자기 업무를 처리하는 선생님이 많은 실 정이다. 교육부나 교육청에서는 시대에 맞는 좋은 제도를 도입한다고 하지만 정작 일 뒤처 리는 각급 교사담당이다
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학교 개혁은 그 안의 관계를 변형시키는 것일 것이다. 교사와 학생과의 관계, 교장과 교사와의 관계 등이 변형되는 것 자체가 개혁일 것이며, 이 문제를 위한 공동의 기획이 필요한 시점이다. 권리를 일상에서 인식하게 하는 것, 인권 감수성
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선생님을 편견으로 바라보거나 꾸중을 들었다고 적대시하는 경우가 있다. 이러한 현상은 교사에게 새로운 갈등을 유발시키고 학교는 지식뿐만이 아니라 인격형성 및 사회공동체로서 적응해 갈 수 있는 구성원을 길러야 되는데 교사의 이러
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