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성과 현장감을 높일 수 있다.
6. 결론
현대사회에서 평생교육과 학습권의 중요성은 더욱 커지고 있으며, 이를 실현하기 위한 평생교육기관의 역할 또한 그 어느 때보다 중요해지고 있다. 급변하는 사회와 기술 발전, 인구구조의 변화, 개인의
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운영 측면에서의 교육방송 활용 형태
Ⅳ. 교실망의 교육적활용
Ⅴ. 디지털카메라의 교육적활용
Ⅵ. 역할연기의 교육적활용
1. 기본적인 인식력 습득
2. 인간관계 연습
3. 사회현상에 대한 이해
Ⅶ. 인터넷의 교육적활용
참고문헌
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성한다.
③진단과 연계되는 조기개입 프로그램의 개발한다.
④조기개입 프로그램을 활성화 한다.
⑤발견시스템 구축부터 양질의 프로그램 제공의 모든 과정이 과학적 연구를 기반으로 이루어져야 한다.
(3) 통합교육
통합교육은 성공적인
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교육 프로그램 경험여부 : 90% 이상이 평생교육 프로그램의 경험이 전무한 상태
5) 프로그램 홍보의 장애 요인 : 대상자가 국제결혼 여성이기 때문에, 이들은 한글을 전혀 모르거나 거의 초보적인 상태이다. 그렇기에 사회복지사와 직접 방문
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교수-학습 지도안 구안
3. 독서 결과의 수행평가 반영
4. 독서 시간 설정
Ⅵ. 창의적수업활동(교육활동) 사례
1. 자기 주도적 학습 활동(스스로 공부해요)
2. 범교과 및 자율적 학습 활동(이런 공부도 해봐요)
3. 국제 이해 학습 활동(세계로
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프로그램에 모두 참여하도록 권장한다.
3) 교육 공동체 구축 및 학교 교육 여건 개선
목적
학교의 교육력 제고를 위한 지역 사회 교육 환경 조성
학부모와 함께 하는 학교 교육으로 학교 홍보
부모 역할 교육으로 가정의 교육력 제고
내고장
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교육학적 고찰’. 교육철학
-오경석(2007). 한국에서의 다문화주의: 현실과 쟁점. 서울: 한울아카데미
-오은순 외(2007). 다문화교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정
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공동선언』을 통해 통일은 먼 미래의 일이 아니라 현실적인 문제가 되었으며, 통일사회를 살아갈 통일세대인 청소년들에 대한 통일교육은 매우 중요하게 되었다. 그 동안의 통일 교육은 안보교육, 정치체제 우월성, 통일정책의 정당성 등 이
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성
5) 신체, 건강상 특성
4. 정신지체 판별 및 평가방법
1) 판별의 개념
2) 평가방법
(1) 학령 전기
(2) 학령기
(3) 중등학교
5. 정신지체 교육방안
1) 교육목표
2) 교육과정
3) 통합교육
(1) 일반적 지침
(2) 교수방법
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5) 신체, 건강상 특성
4. 정신지체 판별 및 평가방법
1) 판별의 개념
2) 평가방법
(1) 학령 전기
(2) 학령기
(3) 중등학교
5. 정신지체 교육방안
1) 교육목표
2) 교육과정
3) 통합교육
(1) 일반적 지침
(2) 교수방법
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