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2. 다큐멘터리를 활용한 한글 교육의 적용 실제
(1) 교수 - 학습 지도 과정
(2) 다큐멘터리를 활용한 한글 교육의 적용
(3) 수행 평가의 활용과 적용
3 . 다큐멘터리를 활용한 한글 교육의 의의
Ⅳ . 결론
※ 참고문헌
※ 참고논문
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교수학습이론과 가네교수학습이론(목표별수업이론)
1. 학습의 조건
1) 강화
2) 접근과 연습(빈도)
3) 선행학습
4) 학습동기
5) 자아개념
6) 주의력
2. 학습의 종류(수업)
1) 언어적인 정보수업
2) 인지 전략 수업
3) 지적 기능 수업과 운동 기
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– 목표제시 – 선수학습 자극 – 학습내용 제시 – 학습안내 –
성취행동의 유도 – 피드백제공 – 성취행동의 평가 – 파지와 전이의 촉진 1.컴퓨터 보조 수업의 특징
2.컴퓨터 보조 수업의 유형
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고찰, 지방교육경영 제4권, 1999
변영계 - 교수·학습이론의 이해 워크북, 학지사
이기환 - 교사의 지도성 행위유형과 학생의 자아개념과의 관계연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문, 1986
히라이 노부요부시 - 하고하 하는 어린이로 기르
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동기 분석
● 4단계 : 기존 교재 분석
● 5단계 : 동기 목표 설정 및 측정 방법 열거
● 6단계 : 예비전략 열거
● 7단계 : 최종전략 선택
● 8단계 : 교수 전략에 통합
● 9단계 : 교재 선택 및 개발
● 10단계 : 평가 및 수정
< 참고자료 >
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교수매체란
2. 교수매체의 기능
1) 매개적 보조기능
2) 정보전달 기능
3) 학습경험 구성기능
4) 교수기능
3. 교수매체의 선택과 제시 방법
1) 교수매체의 선택
(1) 학습자 특성
(2) 수업 상황
(3) 학습 목표와 내용
(4) 매체의 물
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교수학습 활동 촉진이다.
즉, 다양한 학습 유형 문제해결학습, 프로젝트학습, 상황학습, 협동학습 등 각각의 수업활동을 지원함으로써 교수학습의 질적, 양적 향상이 이루어질 수 있다
다섯째, 교육의 장을 확대시켜 준다.
수업 장면에서 시
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개념을 아동 스스로 발견해 내려고 할 때 쓰이는 도구이다.
Ⅷ. 결론
수업 방법은 교사가 수업 내용을 학생들에게 제공하는 특정한 지도 및 학습 유형을 말한다. 체육 수업에서 사용되는 교수학습 모형은 직접교수법, 발문교수법, 학생중심방
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개념
2. 사례
3. 효과
1) 도덕 수업의 질적 향상
2) 도덕 교육 효과의 극대화
3) 도덕 교과 멀티 자료의 다양화
4) 교단 선진화 장비의 효율적 활용
5) 도덕 교과의 전문성 확보
6) “인물 학습”단원의 방향 제시
7) 평가 방법의 다양화
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수업(web-based instruction)을 위한 설계원리
39. Beam Projector
40. 교육목표의 진술원칙
41. 수업목표 진술시 범하기 쉬운 오류의 경우
42. 타일러(Tyler)의 진술방식
43. Mager의 목표진술
44. Gagne의 수업목표 진술방법
45. 학습부진아의 지도
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