|
학습자 전략의 정의와 특성을 알아보고, 학습자 전략의 분류 중 인지 전략의 14지 가운데, '반복', '형상화' , '기록', '요점 정리' 등과 관련한 개인적 경험을 정리하여 보았다.
O'Malley는 학습 전략을 인지 전략, 상위(고등) 인지 전략, 사회·정의
|
|
|
학습자에게 보다 많은 자기주도적 학습이 될 수 있는 다양한 상위인지적 전략을 활용하게 함으로써 소위 공부가 아니라 공부하는 방법을 알려 줄 수 있는 교수가 된다면 학습의 효율이 극대화 될 수 있을 것으로 기대해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
1.
|
|
|
법만의 암기를 말하는 것으로 반복 학습의 장점이자 단점으로 생각해 볼 수 있겠다.
Ⅲ. 결론 및 고찰
지금까지 학습자 전략 중 인지 전략과 관련하여, 인지 전략 14가지를 간략히 살펴본 후, 그 중 두 가지를 선택하여 정의를 내리고, 두 가지
|
|
|
Ⅰ.서론 Ⅱ.본론 1. 학습전략의 개념 2. 주요 학습전략 (1) 메타인지 학습전략 (2) 정교화 전략 (3)나의 학습전략 소개 Ⅲ.결론 참고문헌 1. 메타인지 학습전략 2. 메타인지 학습전략2 3. 상호교수법 4. 학습전략의 개념과 유형 5. 학습전략의 정
|
|
|
법 등이 O'Malley 및 Oxford가 제시한 여러 가지 전략 유형과 관련이 있음을 확인할 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김희은, 고등학생의 영어 학습전략 사용에 관한 연구, 한국외국어대 교육대학원 석사학위논문, 2006.
2. 박현정, 학습자의 학습스타일에
|
|
 |
전략적 읽기 교수방법’의 개발과 효과성 입증」. 서울대학교 박사학위 논문.
최진영(2001). 「사회과 수업과 문학의 통합」. 『교육과학연구』32.
한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14.
[단행본]
김한종 외(2005). 『역
|
|
|
학습자의 정의적 영역 발달에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원. 석사학위논문.
김영수(1996). 체육과 교수법과 교재연구. 서울 : 교육출판사.
김인수(2004). 체육과 교육과정의 게임 활동이 학생들의 사회성 발달에 미치는 영향. 순천향대학
|
|
|
학습자가 유아일 때부터 체계적이고 조직적인 영어교수법으로 훈련받아야 한다. 그러기 위해서 학습자의 수준과 연령에 맞는 다양한 활동과 반복 훈련이 포함된 영어 프로그램의 연구와 개발에 총력을 기울여야 한다. 또한 다양한 연령과 인
|
|
|
법의 성립 배경
1. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
2. 레지오 에밀리아 접근법의 철학적 배경
3. 레지오 에밀리아 접근법의 문화적 배경
Ⅳ. 레지오 에밀리아 접근법의 원리와 미술교육
1. 발현적 교육과정과 학습자 중심의 미술
|
|
|
법
<표 Ⅱ-6> 자율적 협동학습 모형
<표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전략교수 이전 수준
<표 Ⅲ-3> 교과서 독해・내용 정리 전략의 단계
<표 Ⅲ-4> 개인별 검사지
|
|
 |
교수법 전략을 발전시켜 학습자들이 자신의 학습가치를 스스로 찾아내게 할 수 있는 교육자의 길을 가고자 합니다. 서울여자대학교 영어영문학부에 입학하여 제가 이루고자 하는 영어 교육자의 꿈을 이룰 수 있기를 희망합니다. [서울여
|
|
 |
목은 교육 방법론 및 교수학습 이론에 대한 폭넓은 이해를 도와줄 것입니다. 학습자 중심의 교수법, 다른 문화와의 비교 교육 등을 통해 학생들의 흥미를 유도하고, 더 나아가 다양한 교수 전략을 통해 효과적인 독일어 교육을 실현하고자 합
|
|
 |
학습자 특성 연구, 새로운 이론 교수법, 기초 음악 실기 분석 같은 연구들을 활용할 수 있도록 많은 연구 케이스 들을 살펴보면서 실전적으로 연습해 볼 예정입니다. 이것은 제가 연세대학교 교육대학원에서 추구하고 있는 연구주제의 활용도
|
|
 |
학습자들에게 영어에 대한 새로운 의미를 부여할수 있는 교육적 기반이 될 것이라고 생각합니다. 동덕여자대학교 영어과 졸업 후에는 영어교육기관에서 영어과 현장교육을 리드해가며 수준별 교육과정과 교수법 전략을 스스로 탐색해 나갈
|
|
 |
교수님 또는 연구 그룹과의 연계나, 지금까지의 관련 학술 활동을 언급할 수도 있습니다.
5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표
|
|
메뉴펼치기
