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대상자는 병동 내 프로그램에 적극적으로 참여 하여 활동하지 않았다.
-프로그램에 참 여하는 것을 여 전히 귀찮아 하 고, 참여를 잘 하지 않고 병실 에서 주무셨다.
#.1 자신의 사고의 몰두와 관련된 사회적 상호활동 장애
사정
목표설정
간호
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1.가족 배경
2. 아동의 문제상황
◆1934년생 송할머니 사례
1. 인테이크 및 대상자 접촉
2. 사정 및 가계도·생태도 작성
3. 사회적 지원망 사정과 사례계획
4. 서비스의 점검
5. 평가 및 사후관리
◆ 17세 고교 2학년 사례
1. IP : 김○○, 17
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관련된 자긍심 저하
기대결과
1. 타인과 어울리며 자유롭게 의사소통을 할 것이다.
2. 상호작용을 통해 자신감을 증진될 것이다.
간호중재
간호계획
이론적 근거
간호수행
① 환자의 감정상태 및
자아인식 상태를 사정
한다.
②수용한다는 것
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1명
가족모두
가족 중1인
전화기 2대
(대상자, 가족)
대화내용준비
방문간호사1
대상자
숙면에 대한
교육자료
차량1대
집배원
대상자가족
녹음테이프
편지봉투
우표
카세트
녹음기
5. 수행된 가족간호에 대해 평가하고 재계획하시오.
사업명
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1> "자아 존중감 저하 및 외부 자극에 대한 과민반응과 관련된 자아 감각 손상(Body image disturbance)“
1. 간호사정
1) 주관적 자료
2) 객관적 자료
2. 간호진단
3. 간호목표
1) 단기목표
2) 장기목표
4. 간호계획 및 이론적 근거
1) 간호계획
2) 이
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관
찰
한
다.
·Bilirubin
나
지 않는다.
·손상을 최소화
Direct
광
선
치
료에 따른잠
하고 눈가리개를
-1.5
재
성
을
사정한다.
제거하여 주위
(정상-0.0
환경과의 상호작
~0.3mg/dl)
수
유
시간에는 관
용을 도모한다.
선
치
료를 중단한
다.
안
대
가 착
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대되는 결과
간수치와 혈중 암모니아 수치가 정상으로 돌아온다.
지남력에 대한 질문을 했을 때 올바르게 대답한다.
2. 간호문제, 간호진단, 간호계획
Ⅲ. 결론
처음으로 도외로 나와 실습을 하게 되었다. 그래서 좀 더 다양한 환자를 볼 수 있
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1) 심층학습
2) 논쟁문제학습
3) 협동학습
4) 개념학습
6. 관련문제 논의
1) 타당도
2) 신뢰도
3) 공정성
4) 교육현장의 문제
7. 참평가는 교육개혁의 핵심
<참평가와 수행평가의 실제>
1. 수행 평가의 여러 가지 방법
2. 수행 평가의 예
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1, 이형분외
사회복지실천론, 고헌복지재단(사회복지법인), 2000, 신성자, 홍금자, 라동석, 김진이
과제중심모델의 적용에 관한 연구, 김혜란, 1996, 한국사회복지학 통권 30호
지역사회복지관에서의 사회사업실천에 관한 연구, 서울대 석사 학위
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대체 요지가 뭡니까?'라는 질문을 받지 않도록 명확하게 자신의 의견을 개진하도록 한다. 내용이 빈약한 인상을 주지 않으려면 틈틈이 지원업종과 시사문제에 관심을 기울여 두는 것이 좋다. 이 밖에도 독특한 면접 케이스는 많고, 앞으로도
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