 |
추천서는 지원자가 출석하고 있는 담임목회자가 작성해야 합니다.
추천내용은 연세대학교 신과대학 신학과 학생선발 결정에 중요한 자료로 이용되오니 정확하게 평가하여 반드시 밀봉날인하여 주시기 바랍니다.
1. 지원자는 얼마동안 귀 교
|
|
|
이미혜(2009). 자연친화적 유아미술교육 프로그램 개발 및 효과. 전남대 대학원 박사학위논문.
이순희(2008). 유아교육프로그램 유형에 따른 교사의 미술활동인식 및 미술교수 효능감의 차이. 경운대 산업정보대학원 석사학위논문.
이양희(2002).
|
|
|
석사학위 논문, 2007.
김지미, 「1970년대 연작소설의 서사구조 연구」, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 2001.
김지혜, 「시점을 통한 소설 교수 학습 방법」, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2010.
류은숙, 「중학교 소설 단원 시점
|
|
|
정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1. 떠오르는 그림 그리기
활동 2. 만약에 가상 사건
활동 3. 색다르게 사용하기
활동 4. 관계짓기
|
|
|
교수 방법인 단순한 대화문 암기의 교육에서 벗어나 중국
의 문화적, 역사적 배경을 충분히 이해하는 바탕 위에서 학생들의 창의적이고 능동
적인 참여를 유도한 교육이 중국어 학습의 기본이 되어야 한다. 또한 중국어 교과
의 제한된 수
|
|
|
석사학위논문. 서울대학교 대학원
곽정현(1998)태권도정신의 철학적 적립을 위한 연구 미간행 경희대학교
세계 태권도 연맹 (2009). 세계태권도연맹 내부자료.
세계태권도연맹 홈페이지 (2011. 5. 20). About WTF. Introduction. http://www.wtf.org/wtf_eng/site/abou
|
|
|
교수 모델
1. Renzulli의 심화학습 3단계 모델
2. Feldhusen의 퍼듀 심화학습 모델
3. Bransford & Steins의 IDEAL 문제해결 모델
4. Treffinger의 창의적인 학습 모델
5. 학자들의 창의적인 문제 해결 과정 종합
Ⅳ. 창의적인 문제 해결 프
|
|
|
교수전략이 초등학생의 읽기 능력 발달에 미치는 효과 연구. 초등 교육연구. 13(1). 85～101.
양승갑(1995). 학습전략 훈련이 학업성취에 미치는 효과. 석사학위논문. 충남대학교 교육대학원.
우옥희(2002). 문제중심학습이 학습자의 메타인지 수준
|
|
|
교수- 학습 방법” (한국 문학 청람회 문학회, 1995),332쪽.
노영문 “반응중심 문학교수,학습프로그램 개발 연구” (덕성여자대학교 교육대학원 석사학 위논문,2005),1쪽.
안순억 “학습자 중심 문학교육론 적용 양상에 관한 연구 ”(成均館大 敎
|
|
|
석사학위 논문
고혜란 (2001). 『레지오 에밀리아 접근법에서 아뜰리에리스타의 역할에 대한 고 찰』. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문
김영호 (2001). 『레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제』. 학지사
김은희 (2000). 『레지오 에밀리아
|
|
메뉴펼치기
