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도 같은 방법으로 만든다.
<빗방울이 떨어지는 모습 카드>
① 빗방울이 떨어지는 그림들을 구한다.
② 하드보지에 그 그림들을 붙힌다.
③ 그 그림들을 씨트지로 감싼다.
④ 씨트지와 마감테이프로 마무리한다.
활
동
방
법
T :친구들 오늘
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학습지
#그림 악보,
색깔판(그림판)
☞재미있는 신체 표현을 한 아동을 앞으로 나오게 한다.
단계
학습
형태
학습과정
교수 - 학습 활동
시량
(분)
#자료
☞유의점
교 사
아 동
정착 및 적용
전체학습
정리하기
형성평가
차시예고
◎ 정리하기
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도 나 외에 다른 유아의 가족사진을 보는 것을 매우 좋아하고, 서로에게 가족사진을 보이며 가족에 대해 설명하고 함께 웃는 모습과 아무런 사고없는 편안한 하루였다.
아동관찰
(김빛나): 어제 지수와 싸워서 얼굴에 상처를 입은 빛나는 아
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학습을 하게하며, 아이들이 스스로 하게끔 한다.
-학습한 내용 간단하게 요약정리 해준다.
-요약정리 후 다시 한 번 되짚어 보고 문제 풀기
8
PPT
정리
및
평가
-학습한 내용 간단하게 요약정리 해준다.
-평가를 통하여 학생들의 이해도 확인한다
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북에게 달리기시합에 졌어요!
유아2: 그래서 토끼이빨이 커졌구나!
유아1: 토끼가 당근을 먹어서 이빨이 주황색이 되었어!
교사: 주황색 이빨도 예쁘구나!
유아3: 나, 토끼 다 만들었다. 내 토끼 예쁘지?
유아2: 아니야~ 내 토끼가 더 예뻐 이것
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지도
-ppt 제시
판서 계획
평가 계획
3 : 5
3 대 5
5에 대한 3의 비
3의 5에 대한 비
3과 5의 비
<교과서 83쪽 익히기 문제 및 익힘책 89쪽 해결>
상 : 익히기 문제와 익힘책을 잘 해결한다.
중 : 익히기 문제에서 어려움을 보였으나,
확인 과정을
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요.
교사 : 본적 있니?
유아 : 네. 우리 할머니 집에 가면 있어요. 붓에 먹물을 묻혀 한지에 글씨를 써요.
교사 : 요즘에는 이것 말고 무엇을 쓸까?
유아 : 종이요. 공책이요. 볼펜이요.
- 한지에 붓글씨 써보기
준비물 : 붓, 벼루, 화선지, 서진, 먹
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도, 오답에도 긍정적인 피드백을 제공한다.
-ppt자료
-카세트
전개
흥미
유발
및
시범
학습
선물을 주고받는 그림의 ppt자료를 보여준다.
“여기 두 명의 친구들이 있어요. 이 친구들이 무엇을 하고 있어요?
“맞았어요, 이 친구들은 지금 선물
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학습하는 모든 소설에 관심을 가진다.
②자신에게 흥미로운 소설에만 관심을 가진다.
③소설에는 관심이 전혀 없다.
①
②
③
8
21
3
미키유천이에게...
나야. 그때 소나기를 맞고 나서 계속 아파서 누워 있었단다. 그동안 잘 있었니?
지금도 너
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문학과 현실의 관계를 잘못 이해하고 있는 것은?
① 문학 작품은 현실의 기록 또는 반영물이다.
② 문학 작품은 작가와 독자의 의사소통의 매개물이다.
③ 외적 세계는 작중 현실과 관련되는 당대 사회 현실이다.
④ 작중 현실은 작가의 의도
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