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학습집단의 격려
형식교육 내에서 자기 주도적 학습을 시도하려는 교수자는 학습자들이 동료 학습집단을 효과적으로 활용할 수 있도록 집단에 대한 참여와 활동을 자극해야 한다. 소집단 학습 환경에서 학습자들은 집단 공동의 목표를 달성
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학습 과정
-(오영태. 사회과 교육론. 서울 : 형설출판사. 2000. p. 278.)
(A)
(B)
(C)
(D)
교수목표
(창의력)
출발점 행동
(진단평가)
성취도 평가
창의력 검사
문제인식
대안탐색
결과협의
정리발전
feed back
32. 창의학습모형
-(오영태. 사회과 교육론. 서
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학습을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 도지정 과학교육 연구보고서, 2000
전라남도교육청(1997), 자기 주도적 학습력을 기르는 열린 학습 방법, 장학정보 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 개념
Ⅲ. 자기주도적학습의 조건
Ⅳ. 자기주도
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학습자 중심의 교수·학습 모형
- 조시영(1995), 학습의 다양화와 자기 학습력 신장, 교육 연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협력학습의 개념
Ⅲ. 협력학습의 특성
Ⅳ. 협력학습의 적용 영역
1. 지식 영역
2. 기능 영역
Ⅴ. 협력학습의 성공 조건
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학습
1) 프로젝트 학습의 개념
- 학습자의 탐구과정과 성찰, 문제해결, 자발성과 능동성을 강조하는 교수- 학습모형
- 협동학습활동과 문제해결활동, 자료를 수집분석하녀 결과물을 만드는 활동, 학습자중심의 자율적인 활동, 고차적 사고능력
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협동학습을 올바르게 이해하고, 이를 바탕으로 교과 혹은 특정 학습 내용을 가르치기 위한 적절한 모형을 선택하여 교실에 효과적으로 적용할 수 있는 능력을 배양하는 것이 무엇보다도 필요하다고 본다.
참고문헌
김효성 : 소집단 협동학습
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교수법
19. 대표적 수업이론(Gagne)
20. 수업과정의 일반모형
21. 학습지도 형태의 분류
22. 강의법
23. 문답법(질문법)
24. 토의법
25. Dewey의 문제해결학습법
26. Kilpatrik의 구안법(Project Method)
27. Buzz 학습
28. Trump Plan
29. 협동
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학습의 효과와 의의
1) 토의학습의 효과
2) 토의학습의 의의
3. 토의학습의 유형
1) 개방성에 따른 분류
2) 토의 운영 방식에 따른 분류
3) 집단의 크기에 따른 분류
4. 토의학습의 수업모형 및 과정
1) 소집단 토의학습(협동
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학습과제(교육과제)의 능력신장 사례
1. 홈페이지 제작 및 활용
1) 학교 홈페이지 구축
2) 교사 개인 홈페이지 작성
3) 학교 홈페이지 활용
2. 수업모형에 따른 교수?학습 과정안 적용
1) 문제해결 학습형
2) 조별 토의 학습형
3) 탐구 학습형
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학습에 대한 연구가 협동학습 연구 중심 센터에서 이루어지면서 수많은 유형이 개발되었다. 첫째로 존스 홉킨스 대학에서 Slavin등이 만든 협동학습 프로그램으로는 팀성취도 배분 학습(STAD), 토너먼트 게임식 팀학습(TGT), 읽기 쓰기 통합 모형(
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