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교수-학습 자료 개발연구, 서울교육대학교 과학교육과정연구회, 1999
◈ 김미선, 초등학교와 중등학교 과학과의 수준별 수업 유형의 분석, 한국교원대학교 대학원, 석사학위 논문, 2000
◈ 국립중앙과학관, 과학동산, 협동인쇄공업주식회사, 1994
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귀 기울여 들었나요?
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오늘의 학습 활동에 가장 잘 참여한 친구를 칭찬해 봅시다.
이름
이유
이름
이유 Ⅰ. 단원의 이해
Ⅱ. 본시 교수학습의 설계
Ⅲ. 본시 교수학습의 전개
Ⅳ. 판서 계획
Ⅴ. 평가 계획
Ⅵ. 수업의 기대 효과
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수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 교수학습모형
1. 과제의 성격 : 구조화된 문제, 비구조화된 문제
2. 교수학습 형태 : 개별학습, 협동학습, 상호작용학습
3. 교수-학습모형 : 자원기반 학습모형
1) 과제제시 단계
2) 자료생성 단계
3)
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땅 모양은?
다. 흐르는 물이 땅 모양을 변화시킬 수 있을까?
Ⅳ. 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
Ⅶ. 단원(제재)의 평가 계획
1. 평가 관점 및 요소
2. 평가 방법
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교수
․학습 방법의 현황과 문제점
가정과 교수-학습 모형
(1) Schuman 탐구훈련모형
(2)개념획득 모형
(3) Taba 모형
(4) 선행조직자 모형
Suchman 탐구훈련모형
(1)탐구훈련수업의 절차
(2) 탐구훈련수업의 효과
※ 기타-탐
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왜 이런 소재나 방법이 학생들에게 흥미를 유발시킬 수 있는가?
2. 곱셈
1) 관련 수학 내용
2) 내용
3) 왜 어떤 이유에서 이런 소재나 방법이 학생들에게 흥미를 유발시킬 수 있는가
Ⅷ. 수학교육(수업, 수학학습)의 학습모형
참고문헌
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모형
4. 교육방송과 자기 학습력과의 관계
Ⅵ. 사회과 수준별교육과정(학습, 수업)의 교수학습모형
1. 사회과 수준별 자기주도적 학습 모형
1) 학습과제 선정
2) 계획 수립
3) 자기과제의 해결
4) 평가와 검토
2. 사회과 수준별 자기주도적
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수업의 좋은 결과를 이끌어 낼 수 있었다
2) 교사의 학습자에 대한 선입견에 변화를 가져왔다
3) 교사의 교과 구성능력이 향상되었다
Ⅸ. 프로젝트기반학습(프로젝트수업, PBL)의 발전 방향
1. 선생님이 교수 설계에 대한 지식을 갖춘 전문
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수업 그 이상과 현실 사이에서 미국의 경험과 논쟁, 우리교육
6. 전라남도 교육청(1997), 교과별 교수학습 모형 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 의미
Ⅲ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 분류
1. 단계형 수준별 교
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교수법, 한국외국어대학교, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협력교수(팀티칭)의 의미
Ⅲ. 협력교수(팀티칭)의 의의
Ⅳ. 협력교수(팀티칭)의 과정
Ⅴ. 협력교수(팀티칭)의 목적
Ⅵ. 협력교수(팀티칭)의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅶ. 협력교수(팀
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