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경험
3) 고등사고력
4) 작문실력과 동기부여
5) 전문가 접촉 기회
6) 정보창출의 기회
7) 자기주도적 학습능력 신장
2. 교수자에게 유익한 점
1) 교사간의 협력으로 전문성 신장
2) 평생교육실현
3) 개별학생 지원
4) 진보된 교육내용의 선
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교수-학습 환경개선 위한 실천 방안
3. 학교 환경의 개선 방안
∴ 결 론 ∴ 서 론
∴ 상업정보교육의 현황
∴ 상업정보교육의 문제점
1. 학생 측면
2. 학습(교육)과정 측면
3. 취업 측면
4. 교사 측면
∴ 상업정보교육의 발전방향
1.
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실습으로는 적절하지 않다. 현재의 교원 수급정책의 난맥상을 볼 때 조속히 장기적인 전망을 갖춘 양성정책이 마련되어야 한다. 또한 학교 현장에 적응력을 갖추 교육과정과 실습과정이 마련되어야 한다.
교사 임용 과정이 또한 문제가 된다
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수업방법이나 언어놀이에 대한 실제적인 교수-학습 프로그램의 개발도 요청되고 있다. 아울러 ZPD 개념에 입각하여 부모들을 아동 교육에 적극 참여시킬 수 있는 구체적인 방안과 함께 아동이 발달할 가능성이 있는 수준 및 잠재능력을 측정
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수업방법이나 언어놀이에 대한 실제적인 교수-학습 프로그램의 개발도 요청되고 있다. 아울러 ZPD 개념에 입각하여 부모들을 아동 교육에 적극 참여시킬 수 있는 구체적인 방안과 함께 아동이 발달할 가능성이 있는 수준 및 잠재능력을 측정
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자료를 접할 수 있게 하면 더 좋을 것 같다. 1. 단원 : 3. 동물의 한 살이
1.여러 가지 동물의 한살이
2. 단원의 학습계열
3.교재연구
(1)단원의 이론적 배경(배경지식)
4. 본시학습(발견학습모형)
5.교과서 문제점 및 대안
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수업 개선을 위한 활용
교육과정 발현과 전개를 위하여 기록이 활용된다. 교수는 학습 과정을 돕기 위한 활용이다. 아동들에게 적절한 지원을 해준다. 아동들이 가지고 있는 아이디어를 끌어내고 창의적 사고를 할 수 있게 해준다. 아동들의
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소집단, 대집단 활동이 균형을 이루도록 한다
7. 감각 활동이나 직접 경험을 가능하게 하는 구체적 자료를 제공하여 유아가 실물이나 구체적 놀잇감을 직접 조작해보고, 탐구하며 활동하게 한다
8. 교사는 다양한 교수ㆍ학습 방법을 활용하
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교수-학습 방법에서의 개선
개인의 잠재력을 최대한 계발할 수 있도록 하기 위해서는 현 체제의 교수-학습 방법의 개선이 요구된다. 이러한 방향에 따라 교과별 능력별 반편성과 개별화 수업을 실시해야한다. 예를 들면 수학능력의 수준에 따
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교수-학습지도와 행정가의 관리활동을 지도·조언하는
봉사적 활동(민주적 장학)
(1) 문교장학 : 교육부 내
(2) 학무장학 : 서울, 부산, 각 시·도교육위원회
(3) 수업장학 : 학교장 중심 - 교내장학, 학교장학
(4) 임상장학 : 학생과 교사간에 이루
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