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교수. 학습의 원리
① 자기 주도적 학습 조장
② 구체적 상황에서 학습
③ 협동학습 환경을 제공
④ 조력자로서 교사
Ⅳ. 교수. 학습의 방법
1. 교수. 학습 변인의 모형
(1) 밀러와 돌라드의 교수. 학습 변인
(2) 캐롤의 학교학습 모형
2.
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수업목표를 잘 달성하였는지 각자가 점검하기 위해 평가가 필요함을 이야기함.
2
다음 학습과 연결시켜준다
평가
◈개별 평가
각 개인에게 실습평가표를 나눠주고 실습계획, 다루기, 실습과정 및 기능의 습득, 뒷정리, 협동성, 근로의 중요성
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협동학습은 아이들의 지적 능력 뿐 아니라 사회성도 기를 수 있는 좋은 학습 형태라고 생각 된다. 얼마 전, 실습을 갔을 때, 이러한 학습 형태를 사용하는 수업을 보지 못했었는데, 협동학습은 한 학급당 학생 수가 많은 우리나라의 교육환경
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(페인트샵) : http://www.jasc.com/ 1. 학습대상
2. 과목의 교육과정 영역
3. 학습 내용 개관
4. 학습 목표
5. 학습내용 분석
6. 교과서 단원 분석
7. ASSURE 모형을 적용한 멀티미디어 교재 연구
8. 중학교 1학년 컴퓨터교과 멀티미디어 학습지도안
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수업을 통해서 학생들에게 가르치는 것은 교과의 기본적 원리 이해에 효과적이다.
2.발견학습(학생의 자발적 학습 강조)
-교사의 지시를 최소로 제한하거나 또는 교사의 지시가 전혀 없이 학생이 독립적으로 학습목표를 달성하도록 하는 교수
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혐오통제와 혐오측정
Ⅷ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 실험
Ⅸ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 적용
1. 자기 속도 학습의 영역이다
2. 행동 수정의 영역이다
Ⅹ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 평가
참고문헌
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실험을 통해 소리도구와 그 원리 및 소리음색 찾아 합주곡 만들기
6. 셈여림 요소 개념을 위한 학습
1) 한음으로 여러 가지 Dynamic 표현하는 방법
2) 하나의 악기로 p와 f를 몇 단계로 표현할 수 있는가를 찾아보도록 한다
3) 여러 명의 아동이
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교수학교육학회 : 수학교육워크샵, 2000 Ⅰ. 수학과 교구활용학습(교구활용수업)의 교육배경과 의의
1. 개인의 능력수준이나 진로를 고려한 수학교육
2. 수학의 기본지식을 갖게 하는 수학교육
3. 학습자의 활동을 중시하는 수학교육
4.
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수업에 사용되는 근육을 풀어주는 스트레칭 및 율동 등을 해주기 위함이다. warm up을 위해서는 아이들이 즐겁게 폴짝폴짝 뛸 수 있어야 하는데, 이는 그 날의 수업의 승패여부를 결정짓는 중요한 과정임을 교생실습을 통해서 경험했기 때문에
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『 STS무엇인가』, 사이언스북스, 1997.
관련 사이트
http://www.pusan-e.ac.kr/pkyoo/sci_edu/re_in/re_a04.htm 1. STS교육의 등장배경
2. STS교육의 특징
3. STS학습모형의 절차
4. STS 교육과정의 구체적 사례
5. STS 수업 단계에 따른 교수 - 학습 과정안
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