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교수매체를 선정하기 위해서는 학습자의 특성, 교수자의 특성, 수업의 특성(소집단/대집단), 학습목표의 영역, 매체의 속성, 수업환경, 이용가능성, 시간, 난이도, 비용 등을 고려해야 한다. 1. 교수매체(정보매체)의 정의 2. 교수매체의 역
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  • 등록일 2018.10.17
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소집단 내에서 함께 활동하는 학습방법 학자: 슬라빈(Slavin,1991) 동료에게서 배우는 학습 의 효과가 큼 존슨과 존슨(Johnson& Johnson, 1987) 협동학습의 실제 지그소 학습(Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ) 지그소(jigsaw)학습 모형은 1978년에 텍사스 대학의 아
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  • 등록일 2016.03.24
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협동학습의 개념 (2) 협동학습의 등장 배경 Ⅱ. 본 론 (1) 협동학습의 특징 (2) 협동학습의 필요성 (3) 협동학습의 유형 ① STAD모형 ②TGT 모형 ③직소 모형 ④함께 학습하기 모형 ⑤집단 조사 활동 모형 (4) 협동학습 장단점 (5) 우리나라
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  • 등록일 2007.02.28
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교수 이론, (서울:교육출판사), 1988. *유세환, 「중학교 도덕과 수업의 효율적 지도 방안」 *레포트 월드 검색 「열린교육(Open Education)에 관한 고찰」2005년 6월 6일 현재 *레포트 월드 검색 「교육심리학 최종 보고서-열 린 교 육-」2005년 6월 6일
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  • 등록일 2007.07.24
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수업 모형 1) 문제 파악 단계 2) 계획 수립 단계 3) 문제 해결 단계 4) 결과 정리 단계 2. 학습자 집단 편성 3. 심화?보충형 교수?학습 자료 Ⅸ. 심화보충형 수준별교육과정 관련 제언 1. 개별 또는 조별 활동 위주의 학습 전개 2. 자기 주도
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수업)의 필요성 Ⅴ. 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업)의 지도 Ⅵ. 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업)의 전략 1. 수준별 개별화 학습 전략 1) 단계형 수준별 교육과정 2) 심화?보충형 수준별 교육과정 2. 수준별 개별
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교수매체의 역할 ꊵ 교수매체 활용의 필요성 1)구체적 경험 & 추상적 경험 2) 주의 획득과 동기 유발 ꊶ 매체활용 모형 1) ASSURE 모델 ꊷ 교수매체선정의 고려사항 1) 학습자 특성 2) 수업 상황 3) 학습 목표와 내용 4) 매체의
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  • 등록일 2004.03.29
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수업매체(Instruction Method) ▣ 수업설계(Instruction Design) ▣ 수준별 교육과정 ▣ 숙달학습(완전학습 : Mastery Learning) ▣ 순응(Adaptation) ▣ 스키마(Schema) ▣ CIPP ▣ 시연(Rehearsal) ▣ 시청각통신(Audio-Visual Communication) ▣ 시행착오(Trial and Error) ▣
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  • 등록일 2004.11.23
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교수 학습 과정 안(본시 수업 안)․․․․․․․․.14 학습주제․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․&#
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  • 등록일 2010.06.29
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수업과 탐구수업의 비교 Ausubel의 유의미 학습이론(설명식 수업이론, 의미적 수용학습모형) 1. 수업의 목표 2. 유의미 학습이론의 의미 3. 유의미 학습이론의 전제 4. 유의미학습 5. 유의미 학습의 구성 변인도 6. 오수벨(Ausbel)의 학습의
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