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및 평가
1. 장애유형별 장애진단기관 및 전문의 : 청력검사실과 청력검사기(오디오미터)가 있는 의료기관의 이비인후과 전문의
2. 장애유형별 장애판정 시기
1) 등록: 장애의....
.Ⅵ. 청각장애아 교육
1. 청각장애 교육모형..
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협동적인 삶과, 체계적인 사회적 지력을 계발시킬 수 있는 주요한 토대가 된다는 점이다.
8. 교육의 의의와 한계
프래그머티즘은 경험의 모델을 실험의 과정이라고 생각하는 점에서 근대과학의 방법을 실험실로부터 인간의 사회생활. 개인생
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실습을 나간 유치원에서는, 책상과 의자는 유아의 신체에 맞았으나, 화장실은 성인이 사용하는 화장실과 같았다. 그래서 아쉽다는 생각이 들었었는데, 영광유치원은 화장실 문, 변기 등 유아의 신체에 적합하게 되어있었으며, 유아들에게 화
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조직하는 것으로서 계획한 것이다. 이는 교사가 담당하고 있는 학급을 위해서 조직하는 것으로서 교수단원이라고 한다. 제 1절 조직의 일반 원리
제 2절 논리적 조직과 심리적 조직
제 3절 교과의 통합적 조직
제 4절 단원의 구성
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교수 (reeiprocal teaching)에서 교사들은 학생들이 읽은 학습 자료에 대해 질문을 함으로써 소집단 학생을 지도하며 정치적으로 학생의 토론에 대한 책임감이 학생들에게 넘어가게 된다.
* 참고 문헌 *
교육심리학, Anita.E.Woolfolk 김아영외 공역,학
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교수가 국내에서의 타당도와 신뢰도를 검증하여 번안한 검사지이다. Ⅰ. 콜버그의 삶
Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달이론
Ⅲ. 콜버그 이론의 특성과 비판
Ⅳ. 아동의 도덕성 발달을 돕기 위한 교사의 역할
Ⅴ. 콜버그 이론의 교육적 시
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모형
5. 독서의 범주와 내용
Ⅲ. 독서 평가
1. 전통적인 객관식 국어 평가의 문제점
1) 지문 사용의 문제
2) 선다형 방식 평가의 문제점
2. 통합적 평가 방법의 제안
1) 요약하기
2) 메모하기
3) 밑줄긋기
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수업과정을 통한 지속적인 관찰과 체계적인 기록. 운동 기능의 평가는 여러 가지 운동 요소가 복합적으로 작용하는 내용의 선정. 태도는 참여, 협동, 경쟁, 도전의 태도를 올바르게 평가
3. 평가의 방법
(1) 평가는 학습의 결과뿐만 아니라, 체
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실험절차
③ 조작적 조건화의 주요개념
④ 조작적 조건형성의 적용
(3) 거스리(Guthrie)의 근접설
(4) 숀다이크(Thorndike)의 시행착오설
① 기본법칙
② 종속법칙
(5) 헐(Hull) 의 신행동주의
(6) 반두라(Bandura)의 관찰학습이론
①
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실험절차
③ 조작적 조건화의 주요개념
④ 조작적 조건형성의 적용
(3) 거스리(Guthrie)의 근접설
(4) 숀다이크(Thorndike)의 시행착오설
① 기본법칙
② 종속법칙
(5) 헐의 신행동주의
(6) 반두라의 관찰학습이론
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