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교수·학습 자료를 활용할 수 있다.
㈘ 학교는 학생과 학부모의 요구를 바탕으로 방과 후 혹은 방학 중 프로그램을 개설할 수 있으며, 학생들의 자발적인 참여를 원칙으로 한다.
㈙ 학교는 동학년 모임, 교과별 모임, 현장 연구, 자체 연수 등을
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경험 나누기 및 표현하기
② 교사와 유아의 공동주제망 완성하기
③ 질문목록 구성하기
(3) 전개단계
① 현장견학활동
②전문가와의 면담
(4) 마무리 단계
① 마무리 행사 준비
②전시회 및 발표회
(5)
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실험실습 / 원리이해
→ 잔존시력 최대한 활용 / 다감각적 방법에 기초 접근
* 교육방안
① 자료제공, 관찰, 실험, 의문 등에 대한 기본적 기능을 갖고 지도
② 실험활동 시 실험모형, 실습기구 활용 시 안전교육, 사전교육 실시
- 안전하고 사
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교수·학습 도움 자료, 한밭인쇄사, 2001
차경수 / 현대의 사회과 교육, 서울 학문사, 1996
David W.Van Cleaf / 사회과 교수·학습론, 교육과학사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 성격
Ⅲ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 목표
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교수 확보 및 활용
- 타 사이버대학에 대한 경쟁력 확보
* 일정 수의 동일(유사)학과 설치 불허나 자제 필요
* 기존 학과의 대학간 빅딜 필요
* 사이버대학간 협동 교육 프로그램 운영방안 검토
사이버대학 교육의 국제화
③ 국제화의 유형
* 국
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교수 확보 및 활용
- 타 사이버대학에 대한 경쟁력 확보
* 일정 수의 동일(유사)학과 설치 불허나 자제 필요
* 기존 학과의 대학간 빅딜 필요
* 사이버대학간 협동 교육 프로그램 운영방안 검토
사이버대학 교육의 국제화
③ 국제화의 유형
* 국
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협동교수)을 통하여 전문성 있는 교사를 최대 활용해야 한다.
② 학생들의 재능소질 파악과 적절한 부서 조직운영이 미흡하다.
- 학생들의 기초기본 교육을 충실히 하고 그 바탕 위에서 소질, 재능이 계발될 수 있는 다양한 부서 조직운영을
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않은 어려운 부분을 명료화하라
④글쓴이가 다음 단락에서 말하고자 하는 것을 예측하라
+ 수업 절차
- 각 단계를 설명하고 모델링
- 학생들은 그 기능을 실습하고 피드백 받음
- 새 글을 읽고 토의할 때 교사의 역할을 맡게 함
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실험적이고 창작적인 학습은 제약 받게 되어 유아들의 창의적 문제 해결 능력이 결핍될 수 있다.
4)교육도구를 통한 개별적 학습이 갖는 놀이 기능의 부족을 말할 수 있다. 놀이를 통해 아이들은 단순 지시뿐만 아니라 정서발달, 도덕성과 사
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실험·실습법 5
(6) 면접법 5
(7) 관찰법 5
(8) 자기평가 및 동료평가 보고서법 5
(9) 연구보고서 6
(10) 프로젝트법 6
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