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수업이 아니라 직접 조작하는 수업으로 변화하는 커다란 계기를 제공할 것이다.
참고문헌
강순자 외 2명(2003), GSP를 이용한 기하 탐구, 경문사
곽효정(2003), 실업계 고등학교에서의 GSP를 활용한 기하 교수-학습 방안 연구, 여수대학교 교육대
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학습
5분
-창을 순차적으로
클릭한다
-창을 클릭한다
Ⅲ.교수-학습활동
수업자료
ICT 활용 교수ㆍ학습 과정안.
지도상의
유 의 점
공학용 소프트 웨어를 통하여 직관적으로 원과 접선과의 위치관계를 알게 한다.
주어진 조건에 맞는 접선의 방
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학습 방법에 대한 선호도 조사
① 실기학습( )
② 발표식 학습( )
③ 설명식 학습( )
④ 시청각 학습( )
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1. 정보통신 교과에 대한 흥미도
①아주 재미있다( ) ②재미있
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구성물질 부분을 공부해 볼 겁니다. 교과서를 읽어오도록 합시다.
*인사
-수고하셨습니다.
*인사
-감사합니다.
PPT
23
. 단 원
학습주제
학습목표
준비물
수업과정
교수-학습활동
수업자료
수업형태
도달점/유의점
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학습이론에 근거하지 않는다. (단지 실제적인 문제해결을 위한 방법을 강조할 뿐) 이 방법은 인간학습에 관한 과학적 지식에의 체계적 접근을 주장한다.
-교육적 이점: 수업자료와 빈번한 시험, 그리고 피드백 등을 강조 (더 많은 개별화에 중
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실태 분석
Ⅲ. 수업의 실제
가. 본시 교수-학습 과정안
나. 칠판 활용 계획
다. 본시 학습 활동 평가
라. 수업자료
나도 작가~! 속담과 관용표현을 사용해서 이야기 만들기
▣ 친구의 작품을 평가합니다. 잘된 점을 칭찬해요♡
빙고!!
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학습
강의법
사례 제시법
ICT활용
과정안
소매상의 정의를 제시하고, 하단에 그 특성을 제시한다.
- 소매상
정의와
특성이해
2’
교수 · 학습 활동
단계
주요
학습
내용
교수 학습 활동
수업
형태
교수법
수업자료
ICT 활용 교수학습 과정안
유
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않는다.
※ 꼭 필요한 간단한 학습지(평가지)가 있을 경우 첨부
(될 수 있는 대로 부득이 필요한 경우를 제외하고는 학습지는 만들지 마시고 다양한 수업자료를 활용하도록 하세요) 도입
전개
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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곡 선
5 m
2.5 m
* 형성평가 확인기준 *
1. 등고선을 이용하여 지도를 읽을 수 있다.
2. 등고선의 종류를 이해할 수 있다. Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원 개관
Ⅲ. 수업 목표
Ⅳ. 수업계획
Ⅴ. 본시 교수학습 과정안
Ⅵ. 수업자료(형성평가 문제)
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학습 목표를 가지고 학습자와 교수자의 관계 속에서 이루어지는 교육 형태이다. 즉, 인터넷 활용 교육은 웹을 활용하는 것이 수업의 주된 학습자료임을 의미한다.
2. 인터넷 활용 교육의 특징
인터넷은 능동적인 학습, 실제적인 학습, 상호작
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