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수업 모형 적용과 자료 개발을 통한 문제 해결력 신장, 광주 : 삼남교육문화사 Ⅰ. 사회과교육 탐구학습
1. 탐구학습의 의의
2. 사회과 탐구학습 능력
3. 탐구학습의 단계
Ⅱ. 사회과교육 집단탐구학습
1. 절차
2. 단계별 수업 활동
1)
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자료를 바탕으로 한다.
- 수업에서 교사의 의사결정을 인정하는 학생중심과정이다.
- 학습한 것을 생활에 적용하는 것에 중점을 둔다.
*참고서적*
1. 박성익 (1997) 교수·학습 방법의 이론과 실제(Ⅰ), 서울 과학사
2. 박성익 (1997) 교수·학습 방
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수업
2. 수업의 실제
Ⅴ. 독서토론(문학토론, 독서토의)의 유형
1. 대집단 직접 토론
2. 소집단과 대집단 병행 토론
Ⅵ. 독서토론(문학토론, 독서토의)의 성격
Ⅶ. 독서토론(문학토론, 독서토의)의 절차
1. 독서 토론의 절차
1) 독해과
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의견도 있었지만 대부분은 선생님이 왕따 문제를 해결하는데 적극적으로 노력을 해야 한다고 말했습니다. 프로그램 제목: 신문을 활용한 사회적 쟁점 토론수업
1.단계별 계획안
2.교수학습 과정안
3.교수학습자료
4.학생 활동자료
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수업안
① 수업목표(수준, 진술, 평가관) 진술
② 교재의 바른인식(교육과정 관련, 교과서 해석)
③ 교재의 특성에 따른 교수학습과정(모형)
2) 발문
④ 기억발문( 회) < 사고발문( 회)
⑤ 목표도달을 위한 단계적 발문
(재생적 → 추론적 → 적
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협동학습 등 학습 내용과 목표에 적합한 다양한 수업 모형을 활용하도록 하였다.
③ 교수 학습 자료 활용에 대하여 구체적으로 제시하였다. 국어 교과의 성격과 특성을 반영하고, 각 영역이 균형있게 다뤄지도록 하였다. 학습자의 다양한 경
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수업, 학습) 운영에 대한 제언
대체적으로 모든 과목에 성적이 부진한 것으로 추정되는 학생들이 집단적으로 구성되어 있다고 분석된다. 따라서 선행학습이 부족한 학생들의 수준에 적합한 보충과정의 교수-학습자료의 개발이 필요하다. 또
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자료.
Ⅵ. 음악과교육(음악교육)의 교과용도서활용
1. 교과서 활용법
(1) 교과서를 가르치는 것이 아니고 교과서로 가르쳐야 한다는 기본 전제 속에서 활용방법을 검토해야 한다.
교과서는 모범이 되는 교수학습 자료 중 하나이므로 목표 중심
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교수·학습자료, 즉, 소프트웨어를 개발·보급하는 일에 노력을 기울여야 한다. 교육정보화의 요체는 컴퓨터와 소프트웨어를 활용해서 수업의 질을 높이는 것이다. 수업에 유용한 좋은 소프트웨어가 충분히 구비되어 있고, 그것을 활용하여
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학습(수준별수업, 교육과정)의 발전 방향
1. 학교교사의 역할
수준별 교육에 적합한 교수-학습 방법을 구안적용한다. 수준별 교육에 적합한 교수-학습 자료를 개발 또는 마련한다. 학생들 간에 위화감이 조성되지 않도록 인성 지도, 생활 지도
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