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손뼉
6모둠 - 깡통 악기 1. 제재의 개관
2. 제재의 목표
3. 학습 계열
4. 단원의 지도계획
5. 아동 실태
6. 음악과 교재 연구
7. 평가계획
8. 본시 학습 계획
9. 본시 교수․학습 과정안
10. 본시 평가 계획
11. 판서 계획
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자료 개발 ......................................... 26
1. 학습 자료 ........................................... 26
2. 평가 도구 .......................................... 30
3. 평가 기준 ........................................... 31
Ⅶ. 교수․학습 지도안 (지도모형) ......
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학습준비가 되어 있는지 확인한다.
단계
수업흐름
교수-학습활동 및 지도상의 유의점
학습형태
시간
학습자료
본시 수업이 시작되기 전
대체적으로 학생들은 수업 시작을 알리는 종이 울린 뒤에 들어오는 경우가 많으며, 일찍 들어온 학생들
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학습자료
교 사
교과서, ppt, 활동지
학 생
교과서, 필기도구
학습절차
교수-
학습내용
교수-학습 활동
수업형태
및 자료
교 사
학 생
도 입
(7분)
인사
인사
출결상황 확인
인사
·
주의집중
학습 환경을 조성하고 학생들이
수업에 집중할 수 있
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교수학습센터, 한국교육과정평가원, 한국교육개발원이 있다. 각 기관의 컨설팅 장학 사례는 다음과 같다.
- 에듀넷, 중앙교수학습센터 : 교사대상으로 맞춤식 교수학습자료와 지식교류공간 제공
- 교수학습개발센터 : 교실수업개선 지원, 온
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수업내용을 어떤 순서로, 어떻게 상호연결하여 제시할 것인가에 관한 전략(미시적 조직전략, 거시적조직전략)
전달전략
조직된 학습내용을 학생들에게 제시하고, 학생들의 학습 수행을 이끌어 가는 방법(교수매체, 학습자료, 상호작용과정)
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력에
수직인 방향으로 평행
학습지
질의
응답
발표
☞ 문제를 풀면서
스스로 학습의 정
도를 확인한다.
학습
단계
학습
내용
시간
(분)
교수 - 학습활동
수업
자료
수업형태
지도상
유의점 및
도달점
교수
학생
정
리
형성
평가
차시
예고
1
(39)
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응회암 - 화산재 탄산칼슘 염산 염화칼슘 물 이산화탄소
역암 - 자갈, 모래, 진흙 암염 - 소금 대단원
소단원
지도대상
지도일시
지도장소
지도교사
수업목표- 내용목표, 사고목표
수업자료
학습단계 - 도입, 전개, 정리, 판서계획
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수업 계획에서 학생참여방안이나 수업자료 활용 등을 먼저 고려하기 때문입니다. 즉, 이러한 Tyler식 설계를 통한 교육과정 구성은 교사의 초점을 학습자의 ‘학습’이 아닌 교수자의 ‘교수’에 머무르게 한다는 문제가 있다. 이는 교사가 학
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학습지
PPT
질의
응답
발표
☞ 문제를 풀면서
스스로 학습의 정
도를 확인한다.
학습
단계
학습
내용
시간
(분)
교수 - 학습활동
수업
자료
수업
형태
지도상
유의점 및
도달점
교사
학생
정
리
종료
1
(45)
3번은 답이 뭘까요?
그렇죠. 왜 옳지
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