|
학습욕구이론
2) 기술기능이론
3) 마르크스 이론
4) 지위경쟁이론
5) 국민통합이론
(3) 한국의 학교팽창 특성과 원인
3. 학교교육의 한계와 학교개혁
(1) 학교 본위 교육제도로부터의 탈피
1) 학교교육의 위기 인식
2) 학교제도의 개혁
3)
|
|
|
수업지도안을 제작하고 실행하여 제작에 너무 많은 시간이 소모되고 이를 실행하였을 때의 수업효과의 극대화를 가져올 수 있을것이라는 확신이 없었던 것도 한 요인일 것이다.
그러나 제대로된 교수 학습자료의 발굴 또는 개발에 따라 적
|
|
|
학습자료】
비디오자료
【지도 시 유의사항】
수업이전에 켐코더로 찍을 때 특정학생만을 집중적으로 찍어 문제아라고 다른 학생들이 인지하지 않도록 한다.
◎ 법과 규칙을 만들어보고 실천해 봅시다.
학습활동 방법과 순서를 안내한다.
|
|
|
수업기술의 공유
2. 교수-학습자료의 공동 개발 및 교류
3. 교원 연수 및 각종 워크숍의 공동 운영 및 참가
4. 지역교육청의 역할 강화
Ⅴ. 초중등 연계교육의 미술교육
1. 이해, 표현, 감상 교육이 통합적으로 접근되어야 한다
2. 다른 교과
|
|
|
학습자료를 접할 수 있으며, 교사 외의 실제적인 전문가들과의 커뮤니케이션을 통해 교수-학습과정을 확대시킬 수 있다.
④ 현재 청소년들이 인터넷을 이용하는 목적은 게임, 메일 등 주로 오락성 자료 검색이 대부분이다. 수업시간에 인터넷
|
|
|
교수-학습을 위한 활용
(1) 컴퓨터 리터러시
(2) 컴퓨터를 이용한 수업(CAI)
(3) 컴퓨터 관리수업
(4) 컴퓨터 적응평가
3) 교육행정을 위한 컴퓨터의 활용
2. 컴퓨터를 이용한 학습의 장단점
1) 컴퓨터를 이용한 학습의 장점
2) 컴퓨터
|
|
|
학습 의욕과 호기심, 영어에의 흥미와 관심을 높이는 역할놀이활동 학습을 통하여 래포(rapport)를 형성하고 편안한 학습 분위기를 조성하는 것에 효과가 있었다.
6. 교수학습자료의 일반화 가능성
스토리텔링과 역할놀이 적용 수업 전개과정(TE
|
|
|
수업안.학습지 활용을 통한 수업의 질 향상, 인터넷을 활용한 수업개선
세미나, 교육개발원 Ⅰ. 서 론
1. 선행조건 탐색
2. 인터넷 활용 수업의 필요성
Ⅱ. 인터넷 활용 수업의 형태
1. 학교수업과의 연동학습
2. 가상학교를 활용
|
|
|
교수학습 전략을 설계하는 것이 우리들의 목표라고 할 수 있다.
7. 열린교육과 멀티미디어와의 관련
열린교육은 교수 개별화로 학생의 개별적인 필요와 능력에 기초한 수업, 학습속도, 학습방법, 학습자료의 개별화, 소집단 수업 등을 통해 학
|
|
|
교수학습 전략을 설계하는 것이 우리들의 목표라고 할 수 있다.
7. 열린교육과 멀티미디어와의 관련
열린교육은 교수 개별화로 학생의 개별적인 필요와 능력에 기초한 수업, 학습속도, 학습방법, 학습자료의 개별화, 소집단 수업 등을 통해 학
|
|
메뉴펼치기
