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교수-학습 내용
활용자료
및 유의점
도 입
전시학습 확인
자신의 인생, 가족, 미래에 대하여 성찰(10분)
전 개
영상물 시청(1시간 30분)
영화 감상문 작성(20분)
- 영화를 보고 느낀 소감 작성
주인공처럼 어떤 일을 하고 싶은 지 고찰
- 만약 삶
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학습자들 간의 토의를 강조하여 자기 중심적인 해석과 감상을 최대한 줄이도록 한다.
(5) 적용의 실제
과정
단 계
교수ㆍ학습 과정
자료 및
지도상의 유의점
반응의 형성
*학습 동기 유발
*학습 문제 설정
*배경 지식이나
경험 활성화
*작품
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준다.
형성평가를 풀어본다.
다음 시간에 배울 내용을 간단하게 설명한다.
답을 확인하고 피드백 한다.
ppt 1. 학습자 분석
2. 목표진술
3. 교수방법
4. 매체와 자료의 활용
5. 학습자 참여의 유도
6. 평가와 수정
7. 학습 지도안
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『가정과 교육의 이론과 실제』이연숙, 신광출판사, 2002
『중학교 가정교과서의 국제비교 연구』차미경, 한국교원대학교 대학원, 1991
『중학교 가정과 주생활 영역의 수업 지도안 및 학습 자료 개발』
이계행, 한국교원대학교 대학, 1996
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지도하면서 몇 명이나 풀었는가를 확인한다.
정
리
및
차
시
예
고
형성평가
학습정리
과제제시
차시예고
◎ 형성평가지를 나눠주고 풀게한다.
◎ 형성 평가지 정답을 발표한 다음 학습내용을 정리한다.
◎ 이번시간에 배운 무한수열의 수렴
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심화활동(★) : 평가 내용 중 2∼3 문항을 통과한 학생 1. 단원 설정 취지
2. 단원목표
3. 의사 소통 기능 및 언어규칙
4. 단원 지도 계획
5. 지도 및 평가상의 유의점
역할놀이 중심의 영어과 교수-학습 과정안
기본 학습활동
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학습단계
학습과정
교수 학습 활동
자료 및 지도 상의 유의점(*)
교 사
학 생
전개
(30분)
·
정리
(5분)
정리체조
환자 점검
정리체조를 확실히 해서
부상을 방지 시킨다.
환자 점검하기
(어디 아픈 사람 있습니까?)
떠들지 않고 집중해서 마무
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자료
바른 부모교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2013.11.25
가족복지론 이원숙 저 | 학지사 | 2013.03.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주변에서 목격될 수 있는 잘못된 부모유형 사례
2. 부모교육의 필요성
3. 교사로 가정하여 현장에
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필요성을 인지시킨다.
다 그룹의 학생들은 충분히 근육이 이완될 수 있게 스트레칭을 시켜준다.
주변
정리
ㆍ사용한 막대기와 장비를 정리하게 한다.
“막대기와 장애물을 한 곳으로 모아주세요.”
ㆍ막대기와 장애물을 한곳에 모아 정리한
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평가상 유의점.........................................12
4. 평가 방법............................................12
Ⅴ. 본시 교수 ․ 학습 설계안.....................................12
◆ 부록
판서계획, 형성평가
보충학습, 심화학습, 자기점검표, PPT자료
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