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필요성 및 목적 ..................................... 1
2. 연구방법 .................................................. 2
Ⅱ. 이론적 배경 ................................................ 2
1. 협동학습의 이론적 기초 .................................... 2
(1) 철학적 윤리적
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교수·학습 환경 창출한다.
▷ 단점
- 멀티미디어 프로그램 제작을 위한 노력이 필요하고 시간의 제약이 따른다.
- 인간교육의 결핍에 대한 문제가 생긴다.
▷ 멀티미디어 교육의 유의점
- 멀티미디어 자료를 웹 상에 올려언제 어디서나 학습자
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학습)의 제고방향
기본 과정의 학습이 끝난 후, 학업 성취 수준에 따라 적절한 교수-학습 자료를 준비하여 심화보충 과정의 학습 지도를 한다. 심화보충과정의 자료는 기본 과정의 학습 내용, 학습자의 흥미, 학습자의 성취 수준을 고려하여
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자료처리의 중요성
② 데이터베이스가 갖는 교육적 의의
③ 역사학습과 하이퍼텍스트
4) 시간여행형 프로그램
① 역사에서 말하는 역할 놀이
② 시뮬레이션 게임
3. 컴퓨터를 활용한 역사수업에 있어서의 유의점
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지도하기 위하여 준비해야 할 것을 알아보고 준비한 것을 재구성해서 활용해야 할 것이다.
둘 째, 이 지도서는 교수 - 학습에 대한 하나의 안으로서 제시된 것이다. 따라서 교사는 학교의 시설, 학습자료 비치, 그리고 아동들의 능력 등을 고려
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유의점
1. 신문을 학습 교재로 활용시 유의점
2. NIE 자료를 고르고 제작할 때 유의할 점
Ⅷ. 신문활용수업(NIE, 신문활용교육)의 활용 사례
1. 신문기사를 스크랩하여 NIE에 활용하도록 하였다
2. NIE 시간을 마련하여 NIE 공책 쓰기를 지도하였
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교수학습방법
2. 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시.hwp
2. 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고
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학습자는 책임감 있는 사이버 시민이 되기 위한 역량을 갖춰야 한다
4. 차세대 정보기술을 교수 학습에 적용시킬 수 있는 꾸준한 연구, 개발 그리고 평가 작업이 이루어져야 한다
5. 교육(e-learning)은 미래 경제를 위한 기반이 되어야 한다
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교수행동 유형을 다양하게 분류한 것처럼 유아교육현장의 복합적인 상황들은 유아 교사에게 다양한 교수행동을 요구하게 된다. 따라서 유아교사는 유아의 발달에 맞추어 학습자이자 촉진자, 안내자로서의 다양한 역할을 해야 하며, 성공적
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구영산(2015a). 한국어 교육과정 개선 방안. 국어교육학연구, 50(2), 100-138. 1.서론
2.한국어 교육의 역사
3.한국어 교육과정의 구성 요인
4.한국어 교육과정의 개발 절차
5.한국어 교육과정의 구체적인 사례
6.결론
7.참고 자료
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