|
학습내용정리.
탐구활동 평가하기.
오늘 모둠원과 함께 탐구활동을 해보았는데 재미있었나요?
- 네
오늘 탐구활동을 하면서 어려웠거나 탐구활동을 힘들게 했던 점을 발표해 볼까요?
-준비해온 자료가 부족해서 힘들었습니다.
오늘 네티켓에
|
|
|
유의점
2. 소규모 학교 협동 교육 체제 운영
Ⅴ. 복식학급(복식통합교육)의 모형
1. 교육방송 활용 수업
2. CAI 프로그램 활용 수업
3. 주제 통합 수업
4. 교과간 통합 학습
5. 복수 교과 병행 학습
Ⅵ. 복식학급(복식통합교육)의 학습
Ⅶ.
|
|
|
교수 - 학습 의 반성 자료로 교사와 아동이 함께 반성하여 성취 의욕을 높이는데 있다.
평가는 개인의 성장·발달을 돕는 자료가 되도록 학기 초에 학생 개개인의 실태를 분석하여 1년간 성장·발달한 결과를 기록하여 다음 학년의 학습 지도의
|
|
|
자료를 통합하는 것을 가능하게 할 것이다.
참고문헌
1. 강위영·권명옥, 자폐성 아동의 이해, 특수교육, 1998
2. 남근희, 자폐아동을 위한 가정지도 프로그램 개발에 관한 연구, 서울여자 대학교, 1994
3. 임안수, 21세기 시각장애인의 복지 발전
|
|
|
의사소통 기능 중심의 교과서
⑵ 한자 수 사용제한 및 어휘 조정
⑶ 문화 이해의 강조
⑷ 인터넷을 통한 정보검색과 멀티미디어 시설을 이용한 교수법
Ⅲ. 일본어 교과서 분석
⑴ 구성- 단원 전개 방식 분석
⑵ 언어재료 분석
|
|
|
악기가 더해지면서 점점 강하게( )로 연주 됨
2. 감상곡 《볼레로》 1. 단원명
2. 제재 개관
3. 단원 전개 계획
4. 지도상의 유의점
5. 학습자 실태 조사
6. 수업 계획
7. 수업 자료
8. 평가 계획
9. 본시 교수-학습 과정안
|
|
|
다른 기사/칼럼보기
<저작권자ⓒ이데일리- 1등 경제정보 멀티미디어> XML_PEOPLE 1. 본시학습계획
2. 본시학습목표
3. 본시 지도상의 유의점
4. 지도과정(실제 50분 내용으로 가르치는 전 과정)
5. 참고자료(프린트물)
|
|
|
학습의 등장 배경
4. 문제해결 학습의 개념
5. 문제해결 학습의 수업모형
6. 문제해결 학습의 교수원리
7. 문제해결 학습에서의 교사와 학생의 관계
8. 문제해결 학습의 장점
9. 문제해결 학습의 단점
10. 지도상의 유의점
11. 문
|
|
|
필요성을 알도록 지도한다.
(3) 검사 (testing)
학습단계
학습 요항
교수-학습 활동
시간
자료 및 유의점
검증 및 일반화
길이 단위 환산하기
▶주어진 길이 다른 단위로 바꾸기
-m의 단위로 바꾸어 보기
①130㎝ ②892㎝ ③438cm ④251cm
-cm의 단위
|
|
|
필요성을 알도록 지도한다.
(3) 검사 (testing)
학습단계
학습 요항
교수-학습 활동
시간
자료 및 유의점
검증 및 일반화
길이 단위 환산하기
▶주어진 길이 다른 단위로 바꾸기
-m의 단위로 바꾸어 보기
①130㎝ ②892㎝ ③438cm ④251cm
-cm의 단위
|
|
메뉴펼치기
