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구성 체제
Ⅶ. 초등학교와 유치원의 연계교육
1. 유?초등학교 교육의 현황
1) 제도적 측면
2) 교육과정 측면
3) 교수?학습 측면
4) 교육 환경 측면
2. 효율적인 연계방안
1) 연계활동을 위한 행정적인 지원(교육청 차원)
2) 연계 교육을 위한
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자료로 비디오녹화, 녹음한 후 자세히 분석하여 정리한다. 1. 수행평가의 성격
가. 수행평가의 중요성
나. 수행평가의 개념
다. 수행평가의 목적
라. 수행평가의 특징
마. 수행평가의 절차
바. 수행평가상의 유의점
2. 수행평가의 유
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Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원의 학습계열
Ⅲ. 단원의 학습 목표
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 단원 지도상의 유의사항
Ⅵ. 단원학습의 평가
Ⅶ. 학습자 실태 분석
Ⅷ. 탐구학습 모형의 이론적 배경
Ⅸ. 본시 교수-학습 과정안
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(유치원종일반, 종일제)의 교육 방향
1. 발달에 적합한 교육과정
2. 혼합연령 기초한 교육과정
3. 교육과 보호의 균형에 기초한 교육 과정
4. 안전에 기초한 교육과정
5. 개별화 학습이 가능하도록 지원하는 교육과정
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교수 요목 시대(1945 ～ 1954)
1) 기간
2) 교과 분류
2. 제 1차 교육 과정기(1954 ～ 1963)
1) 기간
2) 목표
3) 내용
3. 제 2차 교육 과정기(1963 ～ 1973)
1) 기간
2) 목표
4. 제 3차 교육 과정기(1973 ～ 1981)
1) 기간
2) 기본 방침
3) 목표
5. 제 4차 교육 과
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학습의 날 운영의 합리화\", 수도 교육, 제 15호, 서울 : 서울특별시교육연구원, 1973. Ⅰ. 서 논 1
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 문제
4. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1.「책가방 없는 날」의 유래
2.「책가방
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자료 >
이소희(2004) 방과후 아동지도 서울: 양지출판사.
교육과학기술부 2008년 방과후학교 현황 분석
이성태(2007) 방과후학교 운영 실태와 개선 방안 대구교육대학교 교육대학원 논문
홍성숙(2008) 초등학교 방과후학교 운영에 대한 학부모
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구성한다
4. 학급당 유아의 수와 교사 대 유아의 비율을 고려한다
5. 실내외 공간크기는 유아의 수와 활동의 수행에 적합해야 한다
6. 실내외 환경은 다양한 흥미영역으로 구성한다
7. 실내외에서 자연 친화적인 학습이 이루어지도록 환경을
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자료, 2002
송도선, 존 듀이의 경험교육론, 서울 : 문음사, 2004
이동원, 인간교육과 협동학습, 도서출판 성원사
이귀운, 교육과정 연구, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학문중심교육과정
1. 학문중심 교육과정의 발전
2. 학문중심 교육과정
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구성’ Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 이론적 배경
1.보육시설 안전관리
2.시설 안전점검
3.실내외 환경안전
4.보육시설 관련 법
Ⅲ. 국내보육시설 안전관리 실태
1.보육 시설 안전사고 실태
2.안전관리 관리자 및 피
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