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지도론
#1-1. 보안경호경비 전문 교육훈련 지도론
가. 과제기술영역
나. 평가하기
다. 평가자료
2) 실기시험 세부 평가지침
1.교수법
1-1. 보안경호경비 전문 교육훈련 교수법 요령
가. 행동영역
나. 인지적 영역
다. 평가하기
라. 평가자
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교수·학습을 구현한다.
-개별 학생의 지적, 정의적 발달 수준 상황에 따른 맞춤식 학습지도가 가능하도록, 학습자 진단 및 자기 주도적 심화·보충 학습 기능을 온라인상에 제공하고, 학습자의 축적된 학습 자료를 사전 분석하여, 매 수업에
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학습목표 및 계획
3. 기타 특기사항 (지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
4. 졸업 후 희망
Ⅲ. 교육대학원 음악교육전공 학업 및 연구계획서
1. 진학동기
2. 학습목표 및 계획
3. 기타 특기사항 (지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
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과학과 교육 과정 개정의 중점
가. 고등 학교 과학과 과목의 구성
나. ‘과학’의 개발 방향
다. 선택 과목의 개발 방향
라. 과학과 신․구 교육 과정의 비교
4. 과학과 교과목별 교육 과정 해설
〈과 학〉
〈생활과 과학〉
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자료까지 완벽하게 개발했다 해도 유치원 교사가 그것을 중요하게 여기지 않고 자신의 수업 과정에 적절히 적용하지 않으면 교육과정의 효과는 거두기 힘든 것이다. 따라서 유치원 교육과정의 운영을 제고하기 위해서는 무엇보다도 유치원
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교수-학습 형태를 문자 중심의 주입식, 암기식 교육으로 만들어 버리고 수동적인 학습자를 양산해 왔다. 하지만 시대의 흐름에 따라 교육은 점차 자아실현을 위한 과정으로 받아들여졌고 학습자들은 교수-학습의 주체로 주목받게 되었다. 이
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사항-주제가 무엇인가?
-출연자가 누구인가?
-왜 이 출연자를 불러서 듣고자 하는가?
-왜 시청자는 이 주제에 민감한가?
-전체적으로 어떤 인터뷰 방식이 주제에 적절한가?
(공식적/비공식적, 편안하게/긴장되게, 진지하게/재미있게 등)
-간단한
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이해 공주대학교 양서원
특수아동교육 박상희 동문사 1. 특수아동 및 특수교육의 개념
2. 특수아동의 출현율
3. 특수보육의 필요성
4. 특수아동의 서비스 체계
5. 특수교육의 특징
6. 특수보육교사의 역할과 자질
7. 교육 및 지도
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구성 방침
2. 유치원 교육 목적과 목표
3. 교육과정의 영역과 시간
4. 교수․학습 방법 및 평가
(1) 교수·학습 방법
(2) 교육 평가
Ⅱ. 교육과정의 영역
1. 건강 생활
(1) 성 격
(2) 목 표
(3) 지도상의 유의점
2. 사회 생활
(1) 성 격
(2)
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지도 계획 수립
Ⅵ. 재량활동 교육과정의 영역별 내용
Ⅶ. 재량활동 교육과정의 방법
1. 방법
2. 평가
1) 고려할 사항
2) 평가상의 유의점
Ⅷ. 향후 재량활동 교육과정의 제고 과제
Ⅸ. 향후 재량활동 교육과정 관련 제언
참고문헌
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