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교육 연수교재
김영애(2001), 제 7차 교육과정과 정보통신기술(ICT) 활용 교육, 서울시교육청 주최 정보통신기술활용 세미나
서삼영(2000), ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원
이태욱·유인환·이철현(2001), ICT 교육론, 형설출판
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사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 * 사회과의 강한 정치교육 방법
Ⅰ. 총체적 정치학습
Ⅱ. 대화주의 정치학습
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교 개혁의 기본 방향으로 전인교육 지향(인간의 총체적 성장), 민주적 재구조화, 공동체적 재구조화를 제안한다. 이에 기초하여 교육과정 구성단위를 국가수준 교육과정과 학교재량 교육과정으로 나누고, 공식적 학교교육활동의 범위를 교과
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과 지도 내용 .......................2
Ⅱ. 단원연구
1. 단원명
2. 단원 개관
3. 단원 학습목표
4. 단원 지도 계획
5. 단원 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시 교수학습 지도안
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교육론》, 서울대학교출판부, 1997, pp.124~125
3. 교수ㆍ학습 과정안
지도일시
10월 18일 (목)
대상
학년
5학년
지도
교사
서재현
교과
국어
단원
<둘째 마당>
한 걸음 더(더 나아가기)
차시
9/9
본시주제
표준어와 방언을 사용하여 역할극 꾸며 발
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교과관련 도서이용코너를 설치해 줌으로써 교수·학습 자료의 참고가 가능하여 정보 이용의 편리성을 도모할 수 있었다.
(3) 학생 1인당 연간 독서량이 증가되는 효과와 함께 아침독서시간과 격주로 이루어지는 수요 아침독서방송을 통해 독
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교육 대상학생 학습활동 지원
-교육과정 운영시간의 100%를 일반학급에 참여하는 특수교육 대상학생에 대한 교재교구비 등의 지원 확대
-특수교육 대상학생의 학교과정별, 교과별 통합교육을 위한 통합교육과정 및 교수법 개발보급
통합학
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교육의 방향
이태욱 외(2001) / ICT 교육론, 형설출판사
충청북도교육청(2002) / ICT활용 교수학습 모형 구안 적용과 자료개발
충청남도초등사회과교육연구회 / ICT활용 교수·학습 과정안, 해성인쇄사
한국교육과정평가원(2002) / 한국의 초·중등 ICT
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이론의 특징
<2>배려의 상호 관게
<3>배려 윤리의 내용과 특징
<4>배려의 범위와 의무
<5>배려 발달을 위한 도덕 교육 방법
<6>배려 윤리에 대한 비판
- 적용하기 <1> 사례 <2>적용
-교과서에서의 ‘배려’
-어떻게 가르칠까
3. 결론
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1) 대단원
2) 소단원
Ⅱ. 대단원 개관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원 구성의 방향
3. 전 학년 학습 내용과의 관련
Ⅲ. 대단원 교수 학습 운영 방안
1. 교수 학습 계획
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 학습지도안 (세안)
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