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학습지
[다섯때마당]
행복한 만남
1. 손을 맞잡고
<중요한 내용을 적으면서 방송 들어보기>
5 학년 반 번
이름 :
지훈 :선생님께서 뉴스를 보고 기사하나를 요약해 오라는 숙제를 내 주셨는데 어떻게 해야 할지 모르겠어.
윤아 : 중요한 내
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<참고 문헌>
남성우외, 2006, 「언어교수이론과 한국어교육」, 한국문화사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론 - 한국어 교육에서의, 적용
1. 침묵식 교수법을 적용한 수업 모형
2. 침묵식 교수법을 적용한 지도안
Ⅲ. 결 론
<참고 문헌>
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교수·학습 과정안 자료집, 한국교육학술 정보원, 2001
백영균 / 웹 기반 학습의 설계, 서울 : 양서원, 1999
송재신·계보영 / ICT 활용 교수·학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원, 2000
서강고등학교 / 멀티미디어 활용 체제 구축을 통한 수업의
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지도 계획
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 단원 학습 계열
5. 단원 학습 계열(도식)
6. 단원 지도 계획
7. 단원 지도상의 유의점
8. 단원 학습 평가
■ 본시 학습 지도안
1. 판서 안
2. 형성 평가
■ 실습 소감 및 교수님 훈시
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교수 학습 지도안
지도
대상
2학년 3반
축산경영과
단원
대단원명
Ⅴ. 가축의 사육
차시
2 / 25
중단원명
1. 닭의 사육
일시
2009년 5월 21일(목요일) 4교시
지도 교사
정진영
주제
1. 닭의 특성
(1) 닭의 형태와 생리
(2) 닭의 번식 생리
장 소
축산 실
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특성을 안다.
애니매이션을 시청하고 독자에 따라 같은 작품이라도 다르게 받아들일 수 있음을 인식한다.
자) 교재
212쪽 알아두기 표시
자)파워포인트
4쪽
자)애니매이션
-즐거운책방
본문
-15장까지의 줄거리
15장까지의 줄거리를 학생들과 같
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쓰시오.
①
②
③
④ ■ 단원 지도 계획
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 단원 학습
5. 단원 학습 계열(도식)
6. 단원 지도 계획
7. 단원 지도상의 유의점
8. 단원 학습 평가
■ 본시 학습 지도안
1. 판서안
2. 형성평가
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주 제: 주먹보다 강한 보
수업진행과정
주먹보다 강한 보
단원
교재 및 수업자료
활동
1차시
◆우리 주변에서 나타나는 폭력의 실태
*과연 폭력일까? 폭력이 아닐까?
*왜곡된 인간관계가 폭력을 부른다
*우리들의 폭력 불감증은 어느정도 일까?
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는 도중에서 풀밭에 누워 잠을 잤다.
그러다가 그만 거북이한테 지고 말았다.
거북이를 얕보고 잠을 잔 토끼도 나쁘지만
그러나 잠든 토끼 앞을 살그머니 지나가서 1등을 한 거북이도 나쁘다.
화용이와 민용이와 두용이는 공부 잘한다고 게
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속임이지. 그건 이내 지워지고 마니까. 아름다움이 영원한 기쁨이라면 그건 결코 일시적인 겉치레 일 수 없어. 두고볼수록 새롭게 피어나야 할거야 그러기 때문에 아름다운은 하나의 발견일 수도 있어. 투명한 눈에만 비치기 때문에. 나는 미
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