|
제 풀고 답 확인한다.
▶차시예고를 한다.
▷오늘 학습한 내용을 떠올리면서 학습내용 정리에 주의 깊게 듣고 의문점은 질문한다.
▷문제를 읽고 풀어본다.
▷학생들은 바른 자세로 앉아서 차시예고에 귀를 기울인다.
▷서양식 상차림에 대
|
|
|
건강 상태 확인
④ 전시 학습 관련 문제 제시
⑤ 학습목표 제시
① 수업준비
② 학습 목표 숙지
5 분
◈ 구체적 사례를 예로 들며 주의를 집중 시킨다.
◈ppt자료 활용
전개
2. 심리학적 원리
(1) 운동의 심리적 요인
(2) 동기 유발과 운동
(3) 운동
|
|
|
단원 지도 계획 ------------------------------ 5
Ⅶ. 단원의 구성 및 학습준비 ----------------------- 6
Ⅷ. 본시 학습 계획 ( ICT 학습 지도안 ) -------------- 6
Ⅸ. 형성평가 ----------------------------------- 9
Ⅹ. PPT 수업 자료------------------------------ 10
|
|
|
상
유의점
전달
방법
교 사
학 생
도입
수업준비
학습단원
제시
동기유발
학습목표
▶수업준비
인사 및 출석 점검
학습 준비 상태 점검
▶학습 단원 제시
▶‘먼저 읽기’ 및 ‘생각해보기’ 실시
▶의복의 기원과 의복의 기능을 발표
하게
|
|
|
지도안)
<지도안 예시>
2. 단원의 학습 목표
3. 단원의 주안점
1. 이차방정식
2. 이차방정식의 활용
4. 지도계통 및 관련 교육과정
5. 단원의 학습과제 분석 분석
7. 중단원 지도 계획
Ⅳ. 본시 교수-학습 과정안 (수준별)
Ⅴ. 교
|
|
|
학습내용
교수-학습활동
학습형태
및 자료
시간
학생
교사
도입
인사
- 인사한다.
- 인사를 한다.
- 단원과 차례를 설명한다.
파워포인트,
동영상
5분
동기유발
- 영상에 집중한다.
- 영상을 활용해 주의를 환기하고 집중시킨다.
- 영상을 통해
|
|
|
자료를 통하여 실제 monkey-hunting 모습을 보여준다.
VTR 자료를 통해 제작의 영감을 얻는다.
VTR 자료
5분
잠정적
문제해결
시도단계
학생들끼리 완구를 제작하기 위한 아이디어를 상의하도록 유도한다.
다양한 아이디어를 적극 수용한다.
|
|
|
잡고 중앙과 지방에서 말단 행정직이나 군인 역할을 담당하였던 신분은?
7. 후삼국 통일 이후 제도가 정비되면서 중앙 정계에 진출하지 않은 호족들은 ( )이(가)되었다.
8. 고려 시대에 각종 세금을 부담하는 농민을 무엇이라 부르는가?
9. 평소
|
|
|
내 몸을 알까, (wanna think of you)
왼손은 허리에 두고 오른손은 아래로 원을 한바퀴 돌려 알통모양을 만든다.(1,2) 왼손 한바퀴 알통모양(3,4) 오른쪽으로 뛰며 팔을 위아래로 흔들며 으 1.서론
2.본론
3.교과서 분석
4.수업지도안
5.결론
|
|
|
과정
( )학년 ( )반 ( )번
이름( )
나의 혈액형 : ( )형
응집원 ( ) 응집소 ( )
자신의 가족의 혈액형
- 아버지의 혈액형: ( )형
- 어머니의 혈액형: ( )형
- 형제, 자매의 혈액형: ( )형
자신의 혈액형이 나오는 과정을 그려보자.
A, B, O식 혈액형의
|
|
메뉴펼치기
