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교생
지도교사
단 원
7. 50까지의 수
학습 요점
본시주제
물건의 개수 세기
교과서
100～101쪽
▣ 50까지의 수 세기
ㆍ다양한 물건을 이용하여 세어 본다.
ㆍ십의 자리와 일의 자리를 이해한다.
차 시
3/7
통합구분
단위차시
문제해결학습모형
수업
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직접 비상 미끄럼틀 타고 대피하는 연습 해볼게요
(미끄럼틀 훈련을 끝낸 후)
우리 친구들 너무 잘했어요
이제 손씻고 간식을 먹으러 가요.
누구부터 갈까?
T : 간다간다간다간다.....
파란색윗도리를 입은아이 코끼리 아저씨처럼 가보세요
T:간
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를 할 수 있도록 정리하는 곳 을 만들어 준다.
역할 목걸이는 바구니나 통에 담아 놓으면 줄이 서로 엉킬 수 있으므로 역할놀 이의 한쪽 벽이나 장에 고리를 부착해 놓거나 찍찍이를 활용할 수 있다.
찍찍이를 사용할 경우 벽면에는 찍찍이
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미: 어서 나와, 비가 그쳤어.
내레이션: 나비가 버섯 밖으로 나왔습니다.
나비: 어서 나와, 비가 그쳤어.
내레이션: 생쥐가 버섯 밖으로 나왔습니다.
생쥐: 어서 나와, 비가 그쳤어.
내레이션: 참새가 버섯 밖으로 나왔습니다.
참새: 어서 나와,
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교수학습에 대한 분석 평가를 하고자 한다.
2)교수-학습기법의 개요와 관찰 내용
본 수업은 11월 18일에 실시된 수업이다. 교수 학습의 분석 평가를 위해 디지털 카메라로 촬영 녹화하여 관찰하였다.
3) 교수 학습 기법의 분석
본시 교수 학
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화장실 갈 껀데 니모 역할 했던 친구들 니모처럼 화장실 다녀올까요?
물고기 부직포
물고기모양 머리띠
평가
· 동극을 아동들이 재미있어 했는가?
다양한 자료가 많이 있었는가?
아이들이 동극을 흥미 있어 했는가?
11:35~
11:50
신체표현활동
*
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C:저는 깨끗이 씻을거예요. 몸에 벌레가 생기는 것은 싫어요
T:맞아요. 깨끗이 씻지 않으면 몸에 벌레가 생기게 돼서
우리들도 사자처럼 머리털을 밀 수 도 있어요.
모두들 깨끗이 씻을 수 있죠?
C:네~ 깨끗이 씻을거예요!
C:저는 양치를 잘할거
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들으며 모둠별로 교과서 활동1을 해결해 보기.
모둠별로 한 가지 입장을 정하고 수집해 온 자료를 바탕으로 들은 내용의 신뢰성과 타당성 평가하기.
모둠별 협의 내용을 정리하여 발표하기.
설명하기협동학습
발표하기
ppt 자료
평가지
듣기자
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그림을 그렸더니 주변이 지저분해 졌어요. 어떻게 하면 좋을까요?
T:아이 똑똑하네. 그래요 선생님과 같이 주변을 정리해요.
정리정돈 음악을 튼다.
T:우와~ 교실이 깨끗해 졌네.
이제 손씻고 간식을 먹으러 가요.
누구부터 갈까.
T:간다간다간
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학습 열기를 대변하듯 한글학습용 가나다송이 선풍적인 인기를 끌고 있다.
최근 일본내 온라인을 중심으로 급속히 확산되고 있는 이 노래는 코믹한 만화의 주인공과 빠른 리듬의 음악을 조합시켜 만든 플래시 애니메이션이다. 가나다라마바
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