|
설이 형성되는 측면만을 나 타낸다.
- 이 학습모형은 학습이 반드시 위계적 단계에 따라 일어나야 한다는 것을 보인 다.
- 이 학습모형은 피아제가 주장한 것처럼 학습이 논리적이고 추상적인 인지구조의 변화과정이 아니라 개념과 기술이 누
|
|
|
을 강조한 학습-지도 방법이다.
다음 물음에 답하시오.
(1) 제7차 수학과 교육과정에서 제시된 다양한 교수·학습 방법에서 프로이덴탈의 수학화와 가장 관계가 깊은 내용을 한가지만 쓰시오.
학생들의 욕구와 경험을 바탕으로 구체적인 것에
|
|
|
부르기
3) 국악장단지도
4) 동작으로 표현하기
5) 국악기 다루기
4. 유아국약교육 교수-학습 방법
1) 유아기 성장발달 단계에서 적합한 국악적 특징과 능력
2) 유아 국악교육 지도방법
3) 유아 흥미에 맞게 국악교육 지도방법
참고자료
|
|
|
교수-학습 방법, 부산 : 문화사
경기도 교육연구원(1993), 사고력 교육의 이론과 실제, 세창 문화사
교육부(1997), 사회과 교육 과정, 서울: 대한교과서(주)
박길만(2000), 지도놀이학습을 통한 지리적 사고력 신장에 관한 연구, 청주교대 교육 대학
|
|
|
학습지도(창작교육)의 교수학습모형
1. 특성
2. 학습목표와 학습내용 특성과의 관련성
Ⅵ. 음악과교육 창작학습지도(창작교육)의 교수학습방법 사례
1. 창의적 활동의 시작 - 소리에 대한 탐색
2. 창작활동으로의 접근-음악 요소 지도를 통
|
|
|
교수ㆍ학습 방법이 보다 효율적이다.
http://www.do2learn.com/picturecards/printcards/social_behavior.htm
라. 경제 생활 영역의 내용들은 실물 자료나 시청각 자료의 활용, 현장 견학을 통해서 지도한다.
‘라’ 항은 경제 생활 영역에 대한 것으로 실물 자료
|
|
|
학습-지도 원리와 방법』, 서울대학교출판부, pp.193~225
, 『어떻게 문제를 풀 것인가』, 교우사, 2002
이행래, 『수학교육론과 교수-학습 방법론』, 박문각, 2003, pp.153~156, pp.163~165 Ⅰ. 브루너의 발견학습
1. 브루너의 학습지도 이론
2. ESI 표현
|
|
|
교수·학습 이론, 인천교육 6(25), 1987
윤정일, 신교육의 이해, 학지사, 2004
이성진, 교육심리학 서설, 교육 과학사, 1999
정명화 외 4명, 교육방법의 이론과 실제, 학지사, 2005
최승주, 학습지도방법의 이론에 관한 연구 행동주의 이론을 중심으로,
|
|
|
학습 지도 원리와 방법, 서울 서울대학교출판부, 2000
함영기, 초등학교 수학과 교수-학습 모델, http://eduict.org, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과(수학교육)의 성격
Ⅲ. 수학과(수학교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 수학과(수학교육)의 새로운 경향
1.
|
|
|
. 역할놀이(역할극, 극화학습)의 적용
1. 적용 교과
2. 적용 조건
1) 문제 상황 선정
2) 학습 조직 구성
3) 보조교사 활용
4) 시간 계획
Ⅵ. 역할놀이(역할극, 극화학습)의 수업모형
Ⅶ. 역할놀이(역할극, 극화학습)의 지도방법
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
