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교수-학습 방법을 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체의 정의
2. 발달지체의 진단
3. 발달지체영역별 교수-학습 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤
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학습을 위한 학습 문제 만들기의 어려움을 엿볼 수 있다.
참고문헌
김정식(1997), 수준별 교수-학습방법 적용을 통한 문제해결력 신장, 한국어문교육
김원호(2002), 인터넷 자료 활용 과제 해결학습 프로그램 구안·적용을 통한 문제해결 능력 신
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학습 부진 학생의 수준별 지도를 통한 기초·기본 학습 능력 신장, 2002
박성익 : 학습부진아 교육, 서울 : 한국 교육 개발원, 1989
전진일 : 교수학습 개별화를 통한 기초 학력 정착, 현장연구논문, 1993
정윤자 : 의사소통 훈련프로그램이 학습부진
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교수-학습 과정 이론, 홀리스틱교육활동 프로그램, 홀리스틱교육실천연구회
일본홀리스틱교육연구회(2000) / 홀리스틱교육의 이해, 서울 : 책사랑 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 홀리스틱교육의 정의
Ⅲ. 홀리스틱교육의 배경
1. 철학적 배경
1) 우주에
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기저를 두고 있다.
1. 프로그램 학습의 개념
교과의 논리와 학습자의 학습능력(발달의 논리)을 고려하여 작성한 프로그램에 따라 학습자 자신이 반응을 보임과 동시에 반응의 옳고 그름을 즉시 확인하고 수정할 수 있도록 하는 방식으로 진행
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학습자 자신에게 있음을 확인하는 계기라 할 수 있다.
참고문헌
- 김해 진례초등학교, 개별화 학습 방법 적용으로 자기 학습력 신장, 도 시범, 1999
- 벌교상업고등학교, 교과별 체험학습 프로그램 개발과 적용을 통한 교수·학습 방법 개선, 2000
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학습성취도를 향상시킬 수 있었다.
참고문헌
* 김학수, 현대 교수학습론, 교육과학사, 1993
* 수학사랑, GSP 매뉴얼, KCP(Key Curriculum Press)
* 신성균 외, 중학교 수학과 학습 부진아를 위한 보충학습 프로그램 개발 연구, 한국교육개발원, 1984
* 장경
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학습, 서울 : 성원사, 1995
◎ 오기열, 인터넷을 통한 협동학습 프로그램의 개발, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1998
◎ 존슨 데이비드, 학생들과 함께 하는 협동학습, 백의, 2001
◎ 허순범, 과제 분담 협동학습을 통한 소설 교수 학습 방
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교수방법, 서울 : 교육과학사, 2003
이유훈·김형일 : 개별화 교육계획의 구안과 실행, 교육과학사, 2002
여광응 외 : 개별화교육 프로그램과 기본 교육과정 교과별 지도, 대구대학교출판부, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의
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교수 학습이 이루어져야한다.
첫째,‘수학 4-가 6.혼합계산’의 단원 분석을 통하여 ICT활용 교수ㆍ학습의 유형별 적용으로 아동의 수학 학습 흥미와 수업의 효과성을 높이며, ICT 소양능력을 향상한다.
둘째, ICT활용 교수ㆍ학습 활동에 필요한
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