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학교폭력 대응대책
1)미국 : 컬럼바인 고교 총기 난사사건 (1999.4.20.)
2)노르웨이 : Olweus 교수가 주도한 ‘Bullying Prevention Program’
3)아일랜드
4)이탈리아
5)룩셈부르크
6)영국 : ABC 정책
7)일본
7. 마치며...
※참고문헌
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지역사회에게 유익한 점
1) 학교와의 의사소통
2) 학생 지도 활동
Ⅶ. 인터넷의 이용현황
1. 인터넷 이용자수
2. 호스트 및 도메인 수
3. 인터넷 이용자의 기존매체 이용에 대한 영향정도
Ⅷ. 인터넷 보급의 문제점
Ⅸ. 인터넷과 경영
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관점
2. 기능주의적, 기술관료적 관점
Ⅳ. 교육의 가능성
1. 성장가능성
2. 성장력
Ⅴ. 교육의 미래
1. 미래학적 미래예측
2. 미래학에서 본 교육의 미래
1) 재학습과 반학습
2) 도구적 학습
3) 평생교육의 제도화
3. 교육내용 변화의 예
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인간, 사회, 자연, 문화와의 접촉이 다양하게 이루어지도록 운영할 수도 있다.
7) 학생의 자기 주도적인 학습 능력을 신장시키기 위한 것이다
세계화, 정보화 시대에 주도하며 살아갈 자율적이고 창의적인 한국인을 기르기 위해서는 자기 주도
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사회과 교육과정 변천에 관한 연구 : 1945년부터 현재까지 / 권선혜 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회과 교육의 개념
1) 사회과교육의 정의
2) 사회과교육의 내용 구성
2. 사회과 교육과정의 변천과정
1) 교수요목기 (1945~1955)
2) 제1차 교육과정 (
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평가
제 11장. 교직과 교사
1. 교직의 전문성 2. 교사
제12장. 교육의 조직과 행정
1. 교육의 제도 2. 교육행정 3. 장학행정
제 13장. 한국 교육의 과제
1. 한국 교육의 당면과제 2. 미래사회에 대처하는 교육 3. 바람직한 한국인상
2. 논평
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관심 있는 용어가 되고있는 것은 주지의 사실이다. 이 세 용어의 기저에 깔린 인간관, 교육관은 바로 아동중심적, 학습자중심적 교육사상으로 그 맥이 상통한다. 한국 초등교육이 추구해야할 본질적 가치로서 아동중심, 학습자중심 교육사상
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학습자의 요구를 충분히 반영하고, 그들의 경험세계에 적합한 문학작품을 많이 접하도록 하여 아름다운 정서와 인간성을 함양시킬 것을 강조.
③ 정확한 표기와 발음, 어휘력 신장을 위한 학습활동을 강조함.
④ 열린교재관을 취하여, 교과서
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학습의 내재된 동기
인지적 동기 사회적 동기 사회적 인정, 소속감 자아통합적 동기 성취동기 제1절 교육의 개념과 기초: 교육의 정의, 요소, 만능설, 부정설, 역할
제2절 교육의 유형: 평생교육, 사회교육, 가정교육(가정환경), 전인교
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한국 행동과학연구소와 함께 독자개발.
150개의 적성검사 문항
408개의 인성검사 문항2시간 20분간 실시
‧ 적성검사 : 어휘력, .
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1. 모순된 현상의 등장
★ 지원자 > 신규채용인원 : 취업난
★ 지원자 < 신규채용인원 : 구인난
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