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학습할 수 있다는 점이다. 인터넷이나 에듀넷 등의 접속으로 다양한 학습프로그램을 받을 수 있기 때문이다. 다섯째. 아동이 학습의 전 과정에 직접 참여 할 수 있는 실제적 학습효과를 얻을 수 있다. 여섯째. 효율적인 개별화 교수-학습방법
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학습하고 행해야 할 것이 무엇인가를 알려준다. 학생에게 영어 학습의 성취 정도를 알려준다. 학생에게 학습 동기를 부여해준다. 교사에게 학생의 진단 및 배치를 위한 정보를 제공한다. 교사가 교수학습의 수준을 조정하고 교수 학습 과정안
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학습의 성취 정도를 알려준다. (3) 학생에게 학습 동기를 부여해준다. (4) 교사에게 학생의 진단 및 배치를 위한 정보를 제공한다. (5) 교사가 교수학습의 수준을 조정하고 교수 학습 과정안을 작성하는데 사용한다. (6) 학생, 학부모, 그리고 학
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3. 자료의 특징 4. 자료의 효과 Ⅵ. 창작노트교육 지도자료(수업자료) 1. 필요성 2. 목적 3. 내용 4. 효과 Ⅶ. 리듬교육 지도자료(수업자료) 1. 필요성 2. 목적 3. 내용 4. 효과 1) 교육 과정 측면 2) 교사 측면 3) 학생 측면 참고문헌
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교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발, 2002 이미경 / NIE를 통한 도덕과 학습지도 방법 연구, 2004 조성태 / 좋은 미디어 수업 추병완 / 역할채택의 도덕교육적 함의, 민주문화논총, 민주문화아카데미, 통권 제 23 호, 1992 추병완 / 협동학습의
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교수 학습과정을 수정 보완하는 일련의 과정이다. 따라서 평가 역시 학습자의 학습 활동을 관찰하고 점검하여 학습 과정 뿐 아니라 학습 결과를 확인하고 교수-학습 과정에 최대한 도움을 주어 학생의 학습 활동을 극대화 시키는 역할을 통해
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학습 방법에 의해 학습활동을 계획하고 실천하며 평가할 수 있는, 즉 자기주도적 학습능력을 길러 주어야 한다. 그러나 학습력을 기르기 위해서는 현재 교육과정의 학습내용 조직과 그에 의한 교수학습 방법으로는 어려울 뿐만 아니라 열린
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문제점 가. 교육과정의 목표 나. 작품 수록 및 학습 목표 제시 다. 작품 제시 라. 학습 활동 05. <고향>의 텍스트 분석 가. 역사적 배경과 작가의식을 고려한 읽기 나. 현실인식과 반응의 제양상을 고려한 읽기 06. 교수 학습 방안
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학습(교육, 수업)프로그램 Ⅶ. 읽기쓰기통합학습(교육, 수업)프로그램 1. CIRC 프로그램의 목적 2. CIRC 프로그램의 절차 1) 이질적인 모둠 구성 2) 읽기 이해를 위한 직접 교수(Explicit Instruction in Comprehension Strategy) 3) 이야기 관련 활동(Story-rela
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과정 Ⅵ. 수학과(수학교육)와 인성교육 Ⅶ. 수학과(수학교육)의 교수학습방법 1. 과제 분석 위계에 따르는 학습 2. 인지경로에 따르는 학습 3. 개인차를 고려한 학습 4. 귀납추론이 중심이 되는 학습 5. 범례제시에 의한 학습 6. 알고리즘
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