탈놀이교육 지도자료(수업자료), 야외지질교육 지도자료(수업자료), 멀티미디어교육 지도자료(수업자료), 식생활교육 지도자료(수업자료), 허들넘기교육 지도자료(수업자료), 창작노트교육, 리듬교육 지도자료

소개글

탈놀이교육 지도자료(수업자료), 야외지질교육 지도자료(수업자료), 멀티미디어교육 지도자료(수업자료), 식생활교육 지도자료(수업자료), 허들넘기교육 지도자료(수업자료), 창작노트교육, 리듬교육 지도자료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 탈놀이교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특성
1) 탈놀이 문학의 통합적 교수․학습
2) 동영상의 자막 처리 장치
3) 현장감 넘치는 동영상
4) 실제 지도를 통한 탈놀이의 유래와 분포 이해
5) 육성을 통한 탈놀이 해설
6) 등장 탈의 생생한 모습 교수․학습
7) 모든 탈놀이 대본 소개와 주석, 그리고 검색창 기능
8) 여러 내용을 통합하여 보고 즐기는 교수․학습
9) 학생들의 기호에 맞는 섬세한 디자인
4. 효과

Ⅱ. 야외지질교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 내용
1) 준비 단계
2) 실시 단계
3) 정리 단계

Ⅲ. 멀티미디어교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 저작권
1) 디지털 복제권과 배포권, 동일성 유지권에 대한 저작권법 개정이 이루어져야 한다
2) 디지털 자료의 송신권에 대한 새로운 개념이 정의되어야 한다
3) 교육현장에서 비영리 목적으로 전송될 정보 이용과 저작물의 배포는 이용자와 저작자 양측 권리의 보호를 위한 저작권 집중관리제도를 활성화 시켜야 한다
4) 네트워크상의 디지털자료의 불공정 이용 방지를 위하여 기술적 보호장치를 개발하고 설치해야 한다
5) 교육현장에서 멀티미디어자료를 적법하게 활용하기 위하여 지적 소유권의 중요성, 저작권과 복제 허용 범위에 대한 교육과 국민적 계몽이 시급하다

Ⅳ. 식생활교육 지도자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 내용
4. 자료의 효과

Ⅴ. 허들넘기교육 지도자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 효과

Ⅵ. 창작노트교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
4. 효과

Ⅶ. 리듬교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
4. 효과
1) 교육 과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면

참고문헌

본문내용

<사용법>, <활용법>, <도움말>, <소리> 등의 선택 메뉴를 설정하여 오류를 방지하고, 수정보완이 신속히 처리되도록 하여 흥미도 및 성취도를 높여 나갈 수 있도록 하였다.
(6) 창작 단원의 화면은 학생의 창의성을 돋구기 위해 다양하고 다기능적인 화면구성과 함께 별도의 마우스 선택용 매체를 별도로 제작하여 인쇄 기능을 추가하였다.
(7) 단원별로 전체 학습이 끝나면 종합 평가 단계별로 해결 할 수 있는 장치를 제공하여 음악의 이해와 관심도를 고조시킬 수 있는 계기를 마련해 주었다.
4. 효과
가. 음악 개념의 이해를 통한 음악 활동의 활성화
나. 음계, 리듬, 가락, 연주, 창작 활동 등 다양한 음악적인 학습 경험을 통한 폭넓은 음악적인 지식 습득 및 잠재적 음악성 계발
다. 학생의 자기주도적인 다양한 창작 활동 실습 경험을 통한 창의력 신장
라. 음악과의 수준별 심화보충형의 개별학습과 그룹학습 용이
미. 학년별 음악 단원의 특성을 살려 교수학습자료용으로 용이
바. 학년학급 단위의 음악교과 평가자료로서의 활용
사. 선수후속학습이 가능하고 단계별 반복학습자료서의 활용
아. 다양하고 체계적인 음악노트 활용으로 음악작품전시회 등 다양한 음악 행사 활동의 활성화
Ⅶ. 리듬교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
초등학교 음악교육과정은 기초적인 음악개념의 이해와, 다양한 음악활동의 경험, 음악에 대한 흥미와 즐겨 참여하는 태도를 기르는 데 중점을 두고 있으며 활동을 통하여 음악 개념을 이해하고 창의적인 사고와 표현력을 기르는데 있다.
음악과목은 음악의 기본적 개념을 중심으로 다양한 창의적 표현을 실음 위주로 교육하도록 강조하고 있다.
초등학교 현장의 다양한 음악활동으로 아동의 음악적 감성을 이끌어 내야 함에도 불구하고 환경적 요인(지도 자료의 부족)과 인적 자료의(교사의 음악지도능력) 부족으로인해 음악활동에 노래부르기와 따라부르기의 가창위주의 활동과 몇몇 악기의 연주를 하는 것이 음악학습의 일반적인 면으로 보여 지고 있다.
실음위주의 교육을 위해서는 아동에게 정확한 음악적 개념과 제재곡에서 음악적 요소를 추출하여 강조하여 음악적 활동과 관련시켜야 한다. 타악기는 학생들의 실음위주의 교육에서 음악적 흥미와 음악적 리듬 개념요소를 지도하는 적합한 것으로 여겨진다.
현행 교실수업에서는 제재곡의 리듬을 지도하기 위해 리듬악기는 케스터네츠, 트라이앵글, 심벌즈, 큰북, 작은북 정도가 사용되고 있다. 이는 학생들이 리듬에 대한 음악적 이해와 감각을 익히는데 도움이 되나 좀더 쉽고 조작이 간단한 다양한 타악기 필요하다. 1학년 학생의 손에 맞는 크기나 사용을 고려해야 한다.
2. 목적
초등학교 1학년 즐거운 생활의 제재곡를 중심으로 각 제재곡의 단계적인 리듬 타악 활동 자료를 제작 아동의 음악적 표현 능력을 신장하고자 다음과 같이 제작 목적을 설정하였다.
가. 아동들의 흥미와 재미를 반영하는 타악기의 리듬보와 간이 핸드 리듬 타악기 5종의 자료를 제작하여 음악적 표현능력을 향상시키고자 한다.
나. 즐거운생활 교과서 제재곡을 중심으로 리듬지도에 가능한 말리듬(생활말, 제재곡 가사말), 그림 리듬, 신체표현리듬, 악보기보리듬의 4단계의 타악 리듬 카드보를 단계적으로 제작하여 적용한 후 학생들의 리듬학습의 기초 개념을 향상시키고자 한다.
다. 쉽고 재미있는 리듬 활동 자료로 즐거운생활(음악) 교수 학습 과정 속에 적용하여(조별, 개별) 효과적인 음악적 이해와 활동의 자료가 되도록 제작한다.
3. 내용
가. 생활 속의 리듬을 1음절 2음절의 리듬말은 선정하여 선택적인 학습이 가능하도록 하였고, 제재곡에서의 가사말 중에서도 제재곡에 맞는 리듬에 학습에 적합함 낱말이나 부분을 선정하여 이를 리듬보롤 제작하였다
나. 기보화 하여 그림을 보고 연상되는 말로 리듬 읽기와 리듬악기를 칠 수 있도록 제작하였다.
신체 동작을 제재곡의 가사말에 맞춘 동작이나 학생들의 손뼉치기, 무릎치기, 발구르기의 기동작을 중심으로 이를 변형 재재곡의 가락에 맞는 동작을 구성할 수 있도록 제작하였다.
실제의 4분음표와 16분음표 그리고 32분음의 세 가지로만 음표를 선정하여 제작하되 음표를 가지고 학생 스스로 제재곡의 리듬을 구성하는 데에 초점을 두었고, 이는 수준별로 학습시 사용할 수 있도록 하고, 사용에서의 주의를 두고자 한다.
4. 효과
1) 교육 과정 측면
가. 1학년 즐거운 생활 교과의 제재곡의 도입에서 리듬학습에 효과가 높았다.
나. 학생들의 리듬카드 및 다양한 핸드악기 자기주도적으로 리듬을 표현하는 자료다
다. 4단계의 리듬과정에서 단계별로 학생들이 리듬을 학습함으로써 리듬개념의 이해가 쉽고, 리듬표현과 통합적 음악적 표현한 자료다.
2) 교사 측면
가. 기존의 교과서의 악보(그림-선-기보)악보에 보충된 효과 있는 리듬자료이다.
나. 리듬의 도입단계 및 제재곡의 중심(요)리듬을 익히기 쉽다
다. 리듬학습의 다양성을 표현할 수 있고, 악기연주에서의 자신감을 갖게 되었다.
라. 학생들의 음악적 표현 욕구에 맞는 동기 유발이 쉽고 빠르다.
마. 빠르고 간단하게 멀티 PPT자료로 즐거운 생활의 수업의 활용이 높다.
3) 학생 측면
가. 학생이 스스로 다양한 음악적 표현이 가능하고 창의적 리듬표현이 가능하며 수업에서의 강한 호기심을 가졌다.
나. 음악적 리듬의 표현에서의 악보에 대한 어려움을 줄일 수 있다.
다. 간단한 음악적 기법(오스티나토)과 연결된 리듬 학습으로 제재곡의 다양한 표현과 리듬 타악기 연주가 가능하게 되었다.
참고문헌
▷ 김지연(2001), 창의성 개발을 위한 리듬지도 방안연구. 석사학위논문, 한양대학교 교육대학원
▷ 김광호(2000), 식생활과 문화, 광문각
▷ 박승수(1994), 자동 허들, 교육자료전
▷ 박정웅·전영호·조후자·이덕만(2000), 지질학 분야의 야외학습을 위한 경기도 연천 소요산 자연학습장의 특징과 활용방안, 한국지구과학회, 춘계 학술 발표회 요약집
▷ 채희완, 탈춤, 대원사, 빛깔있는 책들
▷ 포항고등학교(1982), 허들 경기에서의 공포심 제거, 경북교육청지정
▷ 한정선(1995), 멀티미디어의 교육적 활용, 제7회 컴퓨터 교육 세미나 자료, 전국학교 컴퓨터 교육연구회

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