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경향
Ⅱ. 본론
1. 인물을 통한 학습 방안
2. 표현 기법을 통한 학습 방안
가. 구성상의 특징(Plot)
나. 시간과 공간구조
다. 서술 방식
라. 초점화
마. 시점
바. 반어의 기법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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4) 사회 현상에 관심가지기
3. 유아사회교육의 교수-학습방법
1) 유아 사회교육의 교수-학습 접근 방법
2)유아 사회교육의 교수-학습자원
4.유아사회교육의 평가
1) 유아사회교육의 평가 목적
2) 유아사회교육의 평가
참고문헌
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교수-학습법에는 문제해결법과 구안법이 있는데 문제해결법은 반성적 사고에 중점을 두는 반면에, 구안법은 결과를 만들어내는 측면을 강조한다. 또한 문제해결법이 이론적이고 상상적으로 문제를 풀이하는 과정이라면, 구안법은 현실적이
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과정이라고 할 수 있기 때문이다.
참고문헌
▷ 류은영(2009), 내러티브와 스토리텔링, 인문콘텐츠학회
▷ 문현주(2010), 내러티브에 대한 관여가 수용자태도에 미치는 효과에 관한 연구, 영남대학교
▷ 박호철(2007), 도덕교육의 내러티브 접근과
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학습
단계
학습 요항
교수학습 활동
시간
자료(□) 및 유의점(※)
적용
및 발전
약령시
홍보 활동
발표하기
정리
및
차시예고
모둠별로 홍보 활동하기
지금까지 약령시가 우리 지역에서 발달한 까닭과 우리 지역의 특산물인 한약재에 대해서
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교수-학습영역
1) 교과지도(국어교과)
2) 학급내의 교과 지도
3) 가정학습지도
4) 특수아지도
5. 특별활동영역
1) 학급활동(학생회의 활동)
2) 동아리활동
3) 학교행사
4) 학급행사(월별)
6. 생활지도영역
1) 인성지도
2) 교우관계지도
3) 진
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학습자의 경험에서 얻어지는 자율적인 훈련의 원리, 유용성에 의해 학습되는 자발성의 원리, 단계와 계열성의 원리, 유아 자신이 탐구하는 독립탐구의 원리, 유아의 직접적인 경험을 탐구하는 노작의 원리로 요약되며 이는 현대 교육방법에
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이론의 비교ㆍ설명
1) 환경과 상호작용
2) 학습활동
3) 환경구성
4) 교사역할과 교수학습방법
5) 비교요약 [표]
4. 나의 견해
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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과정
1) 스포츠 선정
2) 변형된 스포츠
3) 스포츠 시즌의 길이
4) 팀의 선정
5) 팀 내에서 학생의 역할
6) 팀의 정체성
7) 경기의 종류 및 스케줄
8) 시합의 절정화
3. 기록의 보존과 이용
4. 페어플레이와 공정한 경쟁
5. 스포츠 교육의 연
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과정으로 오염된 하천을 정화하는 방법
가운데 가장 실용적이고 효과적인 방법을 선택하는 이유와 기준을 말하게 하기. 생물의
구조와 기증의 관계를 교수-학습 하는데 가장 좋은 생물을 선택하게 된 이유를 말하기
6.창의: 요소를 함께 종합
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