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방법과 절차
① 검사 도구를 실시하는 방법
② 검사 도구를 실시하는 절차
6) 기존의 유아 창의성 검사도구와의 차별성
① 가드너의 다중지능이론을 기초로 함
② 다양한 지능을 중심으로 하는 창의성을 평가
3. 결 론
참고문헌
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학습, 수학수업)의 미국 사례
1. 교육제도
2. 수학교과
3. 수학 교과서
4. 수업환경
5. 입시제도
Ⅶ. 수학과(수학학습, 수학수업)의 교수학습방법
Ⅷ. 향후 수학과(수학학습, 수학수업)의 과제
1. 초등학교 수학 교육 과정의 현실성이 부족
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학습 동기를 유발하고 유지시키는 전략들을 창출해 내는 개념적 도구로 사용되었다. Keller에 의해 고안된 \"학습 동기, 학업 수행 및 교수 영향에 관한 이론\"은 기존의 인간 동기에 관한 연구들을 통합하여 주요 변인을 찾아내고 기존 연구들
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교수-학습 이론, 과학교육사 1. ‘학습’(learning)의 개념
2. ‘교수’(teaching)의 개념
A. 다형적이고 삼원소적인 ‘교수’
B. ‘교수’의 준거들
3. 교육-교수-학습의 관계
A. 논리적 연관성
⑴ 학습과 교수의 논리적 연관성
⑵ 학습과
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학습의 기본원리
Ⅵ. 협동학습의 적용사례
1. 모둠 문장 만들기(Team Statements)
2. 돌아가며 말하기(Roundrobin)
3. 동전 내놓기(Spend-A-Buck)
4. 번호순으로(Numbered Heads Together)
5. 만장일치 의사결정(Consensus Seeking)
Ⅶ. 협동학습의 활용방법
1. 짝
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학습
2) 의사교환 기능을 통한 학습
Ⅲ. 멀티미디어를 활용한 교수학습의 유형화
1. 적용양식에 따른 분류
2. 수업목표에 따른 분류
가. 지식, 개념, 원리, 절차의 이해
나. 문제해결 및 탐구학습
3. 수업방법과 설비에 따른 분류
Ⅳ. 멀
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학습 효과를 위한 교육심리학. 학지사
구강외 5 옮김(2006). 실천과 연구의 통합 교육심리학. 시그마프레스
조규락김선연(2006). 교육방법 및 교육공학. 학지사
전태련(2007). 함께하는 교육학. 마이쌤 *(들어가는말)
1.교수의 기초
1)교수의
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발달지체
② 언어 발달지체
③ 인지 발달지체
④ 정서 및 사회성 발달지체
3) 발달지체 영역별 교수학습법
(1) 운동 발달지체
(2) 언어 발달지체
(3) 인지 발달지체
(4) 정서 및 사회성 발달지체
3. 결론
4, 참고문헌
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교수-학습 방법 안내
6. 한국교육학술정보원(2001), ICT활용 교수학습 과정안 자료집, 교육자료
7. 한국교육학술정보원(2001), 초·중등학교에서의 ICT를 활용한 교수·학습 모형 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용교육 교수학습의 분류
1. 정
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이론적 접근
2. 사회학습이론적 접근
3. 인지발달이론적 접근
4. 유아성교육 교수학습 방법으로의 적용
5. 아동기의 성격발달과 성의 발달
Ⅱ. 본 론
1. 유아 성교육의 필요성
2. 유아기 성(性)의 의미
3. 성교육에서 다루어져야 할 중심내
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