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과정을 요구한다. 이러한 교육공학적 원칙들은 교사들의 실천과 연습 과정을 거쳐서 비로서 교육적인 형태로 드러나게 된다. 교수 실행 : 의사소통 원리의 적용
제 1 절 교수-학습 과정과 의사소통
제 2절 질문하기
제3절 설명하기
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매체의 개념 매체(media): 송신자와 수신자 사이에서 정보를 전달하는 수단 교수매체 교수-학습과정에서 교사인 송신자와 학습자인 수신자 사이에 학습내용을 전달하는 모든 수단 1960년대: 매체는 일 차원이 아니다.
1970년대:
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교수 학습 과정과 의사소통
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쉐논과 쉬람의 통신모형 분석 1
● 메시지를 단순히 전달한다는 (X)
● 송신자와 수신자가 가지고 있는 경험의 장을 고려
≪ … 중 략 … ≫
8장 교
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교수자와 학습자, 학습자와 학습자 사이에 필요한 의사소통을 도와주는 다양한 형태의 매개수단이다.
매체는 송신자와 수신자 사이에서 정보를 전달하는 매개수단이다. 따라서 교수매체는 교수-학습과정에서 교수자와 학습자 사이의 교
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교수자와 학습자, 학습자와 학습자 사이에 필요한 의사소통을 도와주는 다양한 형태의 매개수단이다.
매체는 송신자와 수신자 사이에서 정보를 전달하는 매개수단이다. 따라서 교수매체는 교수-학습과정에서 교수자와 학습자 사이의 교
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- ‘medium’에서 유래
- 즉 ‘두 개의 개체 사이를 서로 맺어주는 다리 역할’이라는 의미
- 교수-학습과정에서 송신자와 수신자 역할을 담당하는 교사와 학생사이에서 메시지를 전달하여 상호 통신을 가능하게 하는 모든 수단과 방법 .
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송신자는 심볼기호를 사용하여 자신이 의도하고 있는 메시지를 코드화하여 텍스트 매체를 통해 표현하게 되고, 수신자인 독자는 메시지의 심볼을 해독하여 텍스트에서 저자가 의도한 의미를 파악하게 된다. 교수-학습과정에서는 저자는 교
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됨.
2. 커뮤니케이션 모델과 교수매체
1) Berlo의 SMCR 커뮤니케이션 모델
SMCR모델은 커뮤니케이션 과정에 포함되어 있는 여러 요소들의 역동적인 상호관계를 설명
하고 있다. 송신자, 전달내용, 동신수단, 수신자 등으로 구성된다.
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교수학습방법
1. 문제중심학습
2. 탐구학습
3. 협동학습
4. 논쟁문제 학습
5. 역할놀이 학습
6. 시뮬레이션 게임
7. 신문자료활용(NIE) 학습
8. 마인드맵 학습
Ⅶ. 외국의 광고교육 사례
1. 일본의 광고교육
2. 영국의 광고교육
Ⅷ. 광고교
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교수학습 방법에 대한 문제점
※ 6학년 국어 교육과정 참고(ppt)
내용 활용의 다양성 부재
도구 활용 인식의 부재
다양한 텍스트 부재, 교과서는 국어지식을 요구하거나 공식적 말하기 일변도로 구성되어 있음
기존 교과서에서는 정보 전달 과
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