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프로그램 종류별로 드러나는
자막의 특징 및 자막의 사용양상
-교양프로그램 -시사프로그램
-보도프로그램 -다큐멘터리
-오락프로그램
4. 자막의 효율적 이용을 위한 원칙
-일반원칙 -작성원칙
-자막
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교양프로그램으로서의 모호한 정체성
1) 소재선정의 문제점
MBC의 <생방송 화제집중>과 SBS의 <생방송 투데이>는 시사교양 프로그램으로 분류된다. 그날그날의 소식을 발 빠르게 전한다는 취지 아래 생방송으로 진행되고 있으며 특히 S
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프로그램은 보통 사람들이 공익적 프로그램이라고 생각하는 ‘교양프로그램’이 아니다. 말그대로 공익적인 프로그램을 말한다. 다시말해 공공의 이익을 충족시켜주는 프로그램이라고 할 수 있다.
공익적인 프로그램이 되기 위한 조건으로
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프로그램의 언어와 보도나 교양프로그램의 언어를 같은 잣대로 재는 데는 무리가 있다. 하지만 잘못된 표현을 걸러내는 노력을 해야 하는 공중파 방송의 책임이 오락프로그램이라고 예외가 될 수는 없을 것이다.
특히 오락프로그램은 어린
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무용교육 변화 요구
대학무용교육의 현황
1960년 : 1963년 이화 여자대학교 무용과 설립
1970,80년 : 무용 교육의 성장, 무용 인구 증가
1990년(후반) : 무용 교육 획일화, 무용 인구 감소 서론
이론적 배경
프로그램 개발
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, 회사를 퇴직한 것이지 인생을 퇴직 하지않은 우리 아버지 어머니들을 위한 제목,부제,주제,제작형식,방송시간대, 주시청대상, 기획의도, 1회구성방법, 제작방향, mc및 패널섭회,
참고프로그램, 경쟁프로그램과의 비교분석, 1회구성안
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프로그램의 이론과 실제.『한국방송학보』. Vol.20. No.3, 7~48p.
김옥태, 홍경수 (2012). 텔레비전 프로그램의 자막이 시청자의 주의, 정서, 그리고 기억에 미치는 영향: 오락프로그램과 교양프로그램에서.『한국언론학보』. Vol.56. No.3, 5~27p.
김의숙,
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마지막 패러디연기는 리얼리티이기보다는 드라마적인 픽션이 오히려 지루했다고봄
#내용상 중추적인 의미는 자유여행이라는 계획으로 대장에게 장소선택을 위임했고 그래서이승기씨가 선택한 강촌은 1,교양프로그램
2.오락프로그램
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에도 도움이 될 수 있는 교양프로그램의 목적도 이룰 수 있어 1석 2조가 될 것이다.
2. 짧지만 큰 영화관
프로그램의 기본진행 시간이 존재하기 때문에 3～5분 정도의 독립단편영화를 상영하는 것을 목적으로 한 코너. 영화가 얼마나 다양한 지
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교양프로그램인 역사스페셜을 모티브로 하여 만들어낸 코너로 예전 유인촌 씨가 설명하던 것처럼 진행자역의 코미디언이 설명하지만 우리의 상식과 다른 이상함과 진행자를 때리는 다른 코미디언의 행동에서 웃음을 유발하는 코너이다. 역
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