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2. e-러닝의 정의
-로젠버그(Rosenberg,2001)
e-러닝은 지식과 수행 향상을 위한 다양한 해결 방안들을 전달하기 위하여 인터넷 기술을 활용하는 것이다.
ex) 포털시스템 혹은 학습관리체제의 토론방도 예로 생각 할 수 있다.
3. e-러닝의 유형
(1)
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공학의 개념 및 영역
-교육공학의 등장배경 및 발달 과정-
-교욱공학의 개념-
-교육공학의 정의-
-교육공학의 목적-
-교육공학의 다섯가지 영역과 기능-
-교육방법과 교육공학의 관계-
제3절 교육방법와 교육공학의 최근 동향
-이
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공학의 개념 및 영역
-교육공학의 등장배경 및 발달 과정-
-교욱공학의 개념-
-교육공학의 정의-
-교육공학의 목적-
-교육공학의 다섯가지 영역과 기능-
-교육방법과 교육공학의 관계-
제3절 교육방법와 교육공학의 최근 동향
-이
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교수 학습에서 교육공학 활용의 중요성
1. 교육공학 활용이 필요한 이유
2. 교육공학적 접근의 효율성에 대한 비판
3. 교수-학습에서 교육공학 활용의 가치성
학생들의 학습흥미가 증진되고 체계적이고 조직적인 수업을 전개할 수 있으
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e-러닝 성과의 영향요인에 관한 실증 분석. 광운대학교 대학원 박사학위 논 문.
이인숙(1999). 교육공학의 이론과 실제 공저: 문음사
이인숙(2002). e 러닝: 사이버공간의 새로운 페러다임 공저: 문음사.
한승연(2007). 학습 이론과 e러닝 환경 설계
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공학의 탐구》,1998, 양서원,권성호
《왜 구성주의인가?》, 1997, 문음사, 강인애
《교육방법 및 교욱공학》, 2003, 학지사,
참고 사이트: http://www.chemed4u.net:3000/ 1. 구성주의의 정의
2.구성주의 학습이론의 기본 개념
3.구성주의 학습환경
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공학의 탐구 / 권성호 / 양서원 / 1998
교육방법 및 교욱공학 / 학지사 / 2003
왜 구성주의인가 / 강인애 / 문음사 /1998 1. 구성주의의 교수의 학습관
1) 지식관(주관주의)
2) 학습관
3) 학습자관
4) 교사관
5) 구성주의의 목표
6) 객관주의와 구
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더 다양하게 수집 및 제공되는 과정에서 정보의 오용이나 유출문제를 근본적으로 해결하기 위해 법, 제도적인 측면에서 기준을 강화해야 한다.
■ 미래지향적인 인간교육 : 유비쿼터스 시대가 된다고 해서 우리 교육의 현안 문제들이 모두 해
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ver and Oldham 1986)의 구성주의적 수업
· 오리엔테이션 : 목적이해와 학습동기 부여를 위한 기회 제공한다.
· 개념 드러내기 : 주제에 대한 자신의 생각을 명확히 한다. (모둠별 토론, 포스터 그리기, 쓰기 등)
· 생각의 재구성 : 명료화 및 교환 단
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공학 3판 / 변영계 외 2명 / 학지사
2. 총체적 학습사회와 e-Learning / 강경종 외 3명 / 한국직업능력개발원
3. 블랜디드 러닝 -이론과 실제- / John Bersin / 아카데미프레스
4. e-러닝과 에듀테인먼트 / 이종철, 강현구 / 글누림
5. e-러닝 및 블렌디드 러
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