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교원평가의 합리적 모델 개발에 관한 연구, 교육부 교육정책개발연구과제, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원의 개념
Ⅲ. 교원의 권리
1. 교육과정의 결정 및 편성권
2. 교재의 선택?결정권
Ⅳ. 교원노조(교원노동조합)의 역할과 기능
Ⅴ. 교원
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회』, 또 하나의 문화, 1997, pp.103-111
지현주, \"사회적 위기, 일본의 학급붕괴,\" 전교조 참교육 토론회 \"학교를 어떻게 살릴 것인가
-학교 붕괴의 원인과 진단\" 발표 원고, 1999.9.30.
한국소비자보호원, 『사교육비 지출실태 및 경감방안』, 1997.5
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한국교원단체 총연합회, 1997.
이인규, \"무너지는 학교, 흔들리는 교단,\" 창작과 비평, 27권 3호(1999, 가을), 1. 서론
II. 기존의 교실붕괴 분석 및 그 문제점
1. 교실붕괴의 개념
2. 교실붕괴의 원인
3. 기존 분석의 문제점
II
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회의 법제화
Ⅵ. 고등학교 학생회의 활동 사례
1. 중점 지도 사항
1) 흡연 예방활동
2) 흡연 근절활동
2. 학생회 중심의 자율정화반 편성 운영
1) 목적
2) 방침
3. 금연 교실 운영
1) 목적
2) 운영 방안
4. 추진 및 운영 결과
1) 연도별 흡연
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교원(교사)의 권리
1. 교육할 권리
2. 신분상의 권리
3. 재산상의 권리
Ⅲ. 교원(교사)의 근로기본권
1. 공무원인 국·공립교원의 경우
2. 사립학교 교원의 경우
Ⅳ. 교원(교사)의 정치활동
1. 초·중등교원
2. 교원단체
Ⅴ. 교원(교사)
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교원 평가 추진
교원과 교직단체 : 원칙적 시행거부
교육부 : 시행 강행 전제 공청회 추진 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.교원평가제란?
2.교원평가제 협상과정
3.교원평자제도의 개선 전/후 비교
4.대상별 평가영역 및 방법
5.교원평가제도에 대
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한국의 교육
4.부실 교육의 현실
5.이해찬 세대
6.교육 독재의 증거--평준화
7.평준화는 돈 먹는 하마
8.어떤 교육 수요자도 만족하지 않는 평준화
9.입시도 교육과정도 등교도 천편일률적
10.손발 묶인 자립형 사립고
11.한국의
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4. 넌 어째 애가 그 모양이니
5. 난 너희들에게 너무 실망했다
6. 너 엄마 모셔올래?
7. 입 닥쳐! 저리가! 줄 맞춰!
8. 여기 장애인 있니?
9. 맞고 할래, 그냥 할래?
10. 참 대단하구나! 너는 뭐든지 다 잘해
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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역할 인식, 역량 및 전문성 개발 요인을 중심으로.\" 한국교육개발원.
김미경, 김혜영, 김영희 (2016). \"행동주의 학습 이론의 현황과 전망.\" 한국교원대학교 교육대학원. 유아교육론 2025년 1학기 방송통신대 중간과제물
1. 유아의 놀이주
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단체간의 갈등관리에 관한 연구 : 상수원갈등사례를 중심으로, 경희대학교 대학원 박사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 갈등관리의 유형
1. 강요. 대립 유형(Win - Lose Style)
2. 양보 유형(Lose - Yield Style)
3. 회피 유형(Lose - Leave Style)
4. 타협 유형(Comp
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